同學們找郜敏麗補習的很多，往往是有幾個人，同時在身邊圍著，詢問不同的問題，從不見她著急，但詢問者之間卻經常會因為誰先誰後、誰問的多誰問的少等等問題發生爭吵。
一個班裏五十來名學生，成績好的也就是十幾名，十幾名往後，一直到三十多名，都可以算是中遊，四十名往後的學生，基本上就是差生了。
並不是隻有差生才四處找人補習，中遊的學生也是積極活動，即使上遊學生也經常坐在一起討論問題。滿教室裏一片熱火朝天的學習景象，如果老師看到，肯定會覺得欣慰。
但這樣一來，實際上成績差的學生，基本上找不到幾個真正願意給補習的同學，因為誰都願意找比自己成績好的同學討論，以求有所教益，最不濟也要找個和自己水平相當的。差生成績墊底，沒有任何資源可與別人共享，屬於被遺棄的一族。
隻有幾個人例外，比如張楠和郜敏麗，根本不需要和別人討論，全部時間都可以拿出來給同學補習。也隻有在她們那裏，差生才能找到一點尊嚴。
但話又說回來了，差生的目的是什麼？就是為了和好學生結交，考試時得到特殊關照。但這兩位同學講解時都是實事求是，仔細講解，差生哪裏聽得明白？想在考試時得到這二位的特殊關照，那無異於癡人說夢。所以，最終圍在他們身邊的，都是一些願意學習、要求進步的中遊學生。
王萬鑫不知道是腦子進水，還是饑不擇食了，竟然直愣愣的找到齊亞萍，要求考試時和她坐在一起，得到她的關照。
想想也是，張楠、郜敏麗這樣的人，你就是坐在她身邊，她也不會給你一絲的暗示。而其他的上中遊學生，更不是王萬鑫能搶到的。隻有齊亞萍這位假正經的學習委員，還沒有人能搶上，所以他頭腦一熱，鋌而走險，直接就追著齊亞萍問上了。
這天，恰趕上齊亞萍心裏不高興。她剛剛從自己座位上起身，走到前排郜敏麗的座位旁，問道：“敏麗，你的幾何作業做完了吧？第七題最終結果是多少？我算的是60度，我主要是想看看求∠AOE的過程，咱倆是不是一樣？看看是不是會有好幾種算法？”
她兩個人是斜對角的前後桌關係，郜敏麗在前，齊亞萍在後。但郜敏麗從不回頭和齊亞萍說話。為此，齊亞萍曾歎息：要是我在前麵坐，課間一回頭就可以和敏麗探討問題，肯定兩個人的進步會更大。可惜，她個子比郜敏麗高不少，是沒可能坐前麵的。
曾經，她也會在後麵捅捅郜敏麗，希望她能扭過頭來，可惜郜敏麗咯咯笑著，大聲說：“癢死了，有事啊，過來說吧！太癢了，以後別捅我啊。”語氣柔緩，但卻冷淡，讓人不能抗拒。
從那時起，每次問問題，齊亞萍都得走到前麵去。齊亞萍也很愛麵子，以學習委員之尊，屈降身份問一個無職無權的同學問題，是何等的傷自尊。所以，她總是擺出一副討論問題的樣子。但不管她是什麼態度，郜敏麗的態度始終不變，都是微笑對之。
今天，郜敏麗的旁邊圍了好幾個問問題的同學，齊亞萍擠進來說話，郜敏麗一時無暇回答，講了幾句之後，才抬頭回答：“是60度，你做對了，就一種算法！”然後就又低下頭給另一位同學講解去了。
齊亞萍愣愣的站了一會，臉色越發的難看，氣鼓鼓的回到座位上坐下了。其實，她並不會做這道題，答案是上午有人問郜敏麗，她悄悄聽來的，所以想借著討論，看看郜敏麗是怎麼做的。
齊亞萍有一種優越感，覺得自己和別人不一樣，所以不管誰在問問題，她張口就會打斷。可在郜敏麗這裏，這種優越感沒有體現出來。
這個時刻，王萬鑫來了。也活該這家夥倒黴，他剛湊過去說明來意，齊亞萍就氣呼呼地說：“滾，我沒空。”
王萬鑫平時被同學們取笑慣了，對齊亞萍的惡劣態度不以為意，仍然涎著臉說：“幫幫忙吧，學習委員，求求你了，你成績那麼好，隨便漏兩個題，我就過關了。”
齊亞萍譏諷道：“這時候知道著急了，平時怎麼不好好學？”
王萬鑫聽她訓斥自己，以為有門，就討好地說：“我不是腦子笨嘛，哪能比得了學習委員，就這麼說定了，好不好？”說著話，就忘乎所以的伸出雙手去搖晃齊亞萍的胳膊。
齊亞萍是什麼性格，平時就保守的要命，性格又高傲，現在又正在氣頭上，而王萬鑫平素就不招人待見，雖然現在洗幹淨了臉，但同學們對他的厭惡並沒有改觀。
他伸手去搖晃齊亞萍的胳膊，齊亞萍忙不迭的站起來，身體向後縮，情急之下，隻聽見“啪”的一聲，齊亞萍打了王萬鑫一記耳光。
一切突然靜止，王萬鑫伸出的雙手在空中停頓，圓圓的臉蛋上五個指痕明顯，小小的眼睛裏有淚光閃動。