隨著我校研究生招生規模的擴大，中醫學院發展速度的加快，報考中醫專業的研究生數量在逐年增加。與之伴隨的狀況，則是中醫專業研究生培養的諸多問題的暴露，這些問題包括研究生管理、研究生素質教育及研究生技能訓練等方麵。下麵就這些問題加以闡述。
一、中醫專業研究生的管理問題比較多
我校中醫專業招收研究生的曆史較短，也就是五、六年時間。這對中醫學院來說是一個從無到有、具有裏程碑意義的事件。另一方麵，也提出了新的問題，即研究生的管理問題。從目前的研究生管理來看，問題比較多，也比較突出。首先表現為在學院層麵管理比較鬆散。目前，學校研究生管理采用研究生學院—培養學院—導師的三級管理模式。研究生學院主要從宏觀方麵對研究生進行管理。到了培養學院，比如中醫學院，雖有研究生管理的專門機構，有人負責這方麵的工作，但是，實踐中發揮管理與服務的職能不夠。研究生學習、生活中產生的一些問題，既非研究生學院能管，也非導師能管，而是屬於培養學院層麵的問題。如果對於這一層麵的問題不能充分解決、合理解決或解決好，必然會影響研究生的歸屬感，進而影響學院的聲譽，不利於學院的發展。其次，管理的目的不明確。也就是如何管理的問題，即管理研究生的哪些問題，形成怎樣的管理模式，達到怎樣的管理目的，對於這些問題缺乏思考，缺乏研究與探索。再次，管理的方式不靈活。表現為按部就班，上傳下達，缺乏創新，沒有依據專業特色，形成特色的管理內容。最後，管理的投入不足。這是全校的一個普遍問題，不再贅述。
對策：成立專門的研究生管理機構，把研究生管理納入學院係統管理之中，作為學院管理的有機組成部分，適當增加研究生管理的投入，完善保障機製和研究生管理方式與內容，實現研究生管理目標，增強研究生的歸屬感。
二、中醫專業研究生的素質教育有待加強
研究生素質教育，是指對研究生科研思路與方法、科研技能、專業知識掌握程度的綜合評價。目前，我院研究生主要是科研型研究生。中醫專業因為其專業特點——偏於文科性質——決定其學科具有人文內容多、哲學性強、數量內涵少的特征，其學科顯示從宏觀與模糊角度考察問題多，注重結果而對過程研究少（這些特征主要是針對中醫理論本身而言的）。但是，中醫與中藥是不分家的，中醫理論如果離開中藥，則不完整，是空洞的；中藥離開中醫理論的指導，則缺乏其配伍運用的活的靈魂。而對於中藥的研究卻是具有充分數理性質的，這就必須引入現代科學的科研思路與方法。要培養出高素質的中醫研究生，就必須從科研思路與方法、科研技能、專業知識掌握等幾個方麵著手。
（一）科學的科研思路與方法是實現中醫研究科學化的重要條件
中醫專業研究生必須掌握科學的研究思路與方法，隻有在這些理論與方法的指導下取得的科研成果，才能是經得起檢驗的、反複實踐有效的成果。過去，缺乏客觀的科學的評價標準，我們評價療效，主要是通過患者與醫生的主觀體驗與感覺，常常導致療效的放大，結果不真實，誇大了中醫的療效，這對中醫的發展其實是不利的。比如，某人用某方藥治療某病，稱其有效率達到百分之九十幾以上，可其並沒有令人信服的客觀證據，主要通過患者的自訴和醫生的主觀臆斷來確定其有效率，這樣的有效率必然是不能令人信服的。因此，科學的科研思路與方法對於中醫研究科學化是尤其重要的。
（二）充分的科研技能是中醫研究的必要手段
當今醫學借助現代科學的工具，其發展突飛猛進、日新月異。中醫要實現現代化、世界化，就必須借助先進的、科學的研究手段和方法，就必須培養具有這樣技能與素質的具有現代意識的人。中醫研究也必須多角度、多途徑。而要實現這樣的目的，就必須掌握實現這一目的的工具——現代科研技能，比如，現代醫學研究所用的各種方法與技術：病理學技術、細胞培養與組織培養技術、免疫學與分子生物學，等等諸多科研技術與技能。因此，必須加強對中醫專業研究生在這方麵技能的培訓。這些技能不僅僅是一種技能，更多的是對與之相關的科學知識的學習，這也是一個豐富學生知識的重要途徑。隻有這樣，才能走出中醫研究低水平重複的怪圈。適應時代發展的趨勢，是中醫生存與發展的曆史必然。