護理研究生教育是培養護理管理、教學、科研及臨床高級人才的主要渠道[1]。隨著人們對健康需求的不斷提高和全球衛生保健形式的發展，護理研究生教育，肩負著推動中國護理專業發展方向的重任，培養能真正滿足人類健康需求的人才在中國高等護理專業蓬勃發展的今天顯得尤其重要。目前我國的護理研究生教育已形成了一定的規模，呈現出蓬勃發展的態勢。寧夏醫科大學於2007年正式麵向全國招收護理碩士研究生。我作為寧夏醫科大學護理研究生的一員，也正在感受和經曆著護理研究生培養的曆程和變革，在研究生培養的過程中受益匪淺，綜合素質得到了進一步拓展和提升。現將對護理研究生人才培養的體會和建議歸納如下。
一、體會
（一）開展護理特色課程，夯實護理專業基礎
對於不同培養方向（護理教育、護理管理、臨床護理、護理心理）的護理研究生來講，護理學基礎知識、基本理論和基本技能都是基石，都應得以鞏固和加強。紮實的基礎知識和深厚的理論功底是進行護理科研的先決條件，是理論創新的必備前提。隻有掌握了這些必備知識，護理研究生才能在以後的臨床、管理、科研及教學道路上走得更遠更穩，成長和發展得更好。
基於這樣一個理念，護理學院根據護理專業特點，開設了具有護理專業特色的課程——“高級護理評估技術”。“高級護理評估技術”選擇性地介紹疾病對個體生理、心理和社會適應等方麵的影響及患者的反應，綜合係統地講解護理評估的方法和技能，重點討論尋找促進健康評估或增進最佳身體功能的有利因素，並探討如何運用科學的臨床思維方法去識別健康問題及人們對它的反應，使研究生學會科學的診斷思維方法，提高分析問題和解決問題的能力，幫助研究生建立積極的專業情感、專業態度，以發展護理實際動手能力和評判性思維能力，並能選擇合理的護理幹預方案，評價治療和護理的效果。培養了研究生在以人為中心的健康評估中的嚴肅態度、認真精神、嚴謹的工作方法和實事求是的工作作風。
（二）多途徑並舉，提升核心競爭力
著名的管理學家Prahala和Gary Hamel將核心競爭力（Core Competence）界定為組織內部經過整合了的知識結構和技能，尤其是整合知識和協調多種生產技能[2]。由此可見，核心競爭力是一切組織在處於競爭環境和條件下實現自我發展需要所具備的能力。當核心競爭力移植到護理研究生培養中，則表現為培養研究生的綜合素質，即具有競爭意識、獲取信息的能力、科研能力、創新能力，適應醫學模式的轉變和社會需求的提高[3]。
1.激發研究生學習的自主性和主動性，提高信息素質能力。護理研究生應在計算機技能、數據管理和信息管理方麵具有核心競爭力[4]。研究生所掌握的知識，不是單純從課堂中獲取，大部分需通過大量的閱讀期刊、書籍和查閱文獻等獲得。因此，研究生運用現代信息技術資源進行自學的能力和信息素質能力尤為重要。
首先，在研究生的培養過程中，激發和發揮研究生的主動性和自主性，使護理研究生養成一個良好的學習習慣，經常查閱護理文獻，學會尋找、收集、識別有價值的信息，吸收新知識，新理論，全麵了解護理專業國內外的新動態，緊跟護理專業發展。要求研究生根據課程內容選定一個主題，首先查閱相關資料進行自學和初步研究，由其他同學和導師提出疑問或建議意見，並且展開討論，最後根據討論的結果撰寫文獻報告。