這些沒有機會和梅清卓搭班的老師，原本唐果以為他們可能會因為與梅清卓打交道的次數比較少，相對沒有那麼熟悉，所以應該沒有辦法向他們提供出太多有價值的線索，結果沒有想到自己這一次還真是猜錯了，那些沒有機會和梅清卓搭班授課的老師，還有和梅清卓同一個教研室的其他老師不但比其他和梅清卓合作比較多的老師說的要更多，並且內容也要更各具特色，不再是千篇一律的溫柔女教師，教學有方，受學生歡迎，受家長喜愛等等等等的那些東西。
並且更重要的是，這兩方對於梅清卓的評價倒是有些不謀而合，客氣的表達是說梅清卓這個人比較高傲，平時對不太打交道的人不太愛說話。另外一種比較直白的說法可就沒有那麼客氣了，幾位因為所帶的班級並不是重點班，所以沒有機會與梅清卓這樣搶手熱門的英語老師合作的班主任都分別向秦滄和唐果表示說，梅清卓這個人特別的勢利眼，捧高踩低。
對於重點班的班主任和其他比較名聲在外的任課老師就表現出非常溫和的性格，讓人感覺很有親和力，是個非常好相處的人，甚至還會表現得非常善於關心照顧他人，因此在那些重點班的老師當中人緣很好，口碑自然也不會差，可是到了麵對其他那些非重點班的任課老師麵前，梅清卓就會表現得特別冷淡疏離，那些非重點班任課老師與她說話打招呼，她大多數時候都是一副比較敷衍的態度，話能不多說就半句都不願意同他們說。
其他英語老師對梅清卓的態度也是十分的曖昧，一方麵對於梅清卓的教學水平和名聲他們都表示認可，但是話裏話外又流露出另外的一重意思，梅清卓雖然水平不錯，但是其他的老師也未必就比她真的差多少，隻不過因為梅清卓在學生中間非常會塑造溫柔好老師的形象，善於籠絡人心，在學生當中的口碑自然是沒話講的，再加上她平日裏花了不少心思在與那些在學校裏麵頗有影響力的重點班的班主任套交情拉關係，與他們打得火熱，那些對於搭班任課老師的選擇非常有話語權的重點班著名班主任們便也願意選擇她，與她合作，那些重點班裏麵的學生往往都是經過了精挑細選才分進去的，都是升學率的保障，中考狀元的種子選手，所以教這樣的生源，想要砸鍋也是很難的。
於是這樣一來就形成了一種良性循環，讓梅清卓的道路越走越順暢，簡直可以說是在康莊大道上麵一路高歌猛進，勢不可擋，而其他比她資曆淺的英語老師，如果恰好又一直與她在同一個年級裏，可就慘了，因為梅清卓名聲在外，所以好的資源都被她把控住了，而好的資源自然也會帶來更好的更大的名聲，這樣一來梅清卓的存在就好像是在原本就不算是特別水流湍急的河流上遊建起了水壩，把水給困在上麵蓄了起來，下遊的人急的幹瞪眼也毫無辦法。
根據他們的說法，梅清卓其實對於這些都是心中有數的，但是她為了自己能夠爬的更高，根本不在乎自己是不是“一夫當關 萬夫莫開”的阻斷了許多青年教師的進步道路，並且她表麵上裝的好像雲淡風輕，不在乎任何名利方麵的東西，隻想平平淡淡，安安靜靜的教自己的學生，但是實際上沒有任何一個榮譽少過她的份，假如說某一次評優評先進之類的，出現了另外一個比較有競爭力的對手，那麼在評定下來之前，梅清卓必然會忽然身體微恙，帶病堅持工作，差一點昏倒在講台上，或者家裏麵孩子發著高燒丈夫又出差在外，她為了給學生們上課就讓自己隻有兩三歲大的還在生病的孩子被獨自鎖在家中，並且這些應該不容易被人發覺的事情也一定會傳的沸沸揚揚，最後校領導深受感動，決定把那項榮譽頒發給梅清卓。