海納百川，有容乃大。一個人如果胸懷狹隘，沒有容人、容物的肚量，不僅難以成就大事業，恐怕也難以與人親切地交往，和睦地與人相處，甚至內心也永遠感到孤單、寂寞、痛苦。一個人有寬大的胸懷不僅能收攬人心，在自己身邊聚集優秀人才，還能使人心悅誠服、同心協力，互助互愛。同時，也可以使自己心平氣和、頭腦清晰、心態平穩，見識和膽識隨之而拓展，為來日謀求更大的發展打下基矗。
縱觀古往今來成大業者必有過人心胸：戰國時期，楚莊王有一次征戰大獲全勝，在京師之中大宴文武時，有一人乘風吹滅蠟燭之機拉住了楚莊王愛妃許姬的衣袖，許姬在黑暗中拿著對方的纓帶要求莊王立即點亮蠟燭，懲辦那人。但是莊王卻沒有動聲色，相反他要求所有宴會人員都要解開纓帶，摘下帽子，開懷痛飲，盡歡而散。因為楚莊王愛惜人才，不想因為將領的一點點冒犯而治他的罪。受到他原諒的將領後來在戰鬥中英勇殺敵，立下了赫赫戰功，正是為了報答楚莊王對他的寬耍。
當今社會是服務的社會，人人為我，我為人人。惟有能容人，才能為他人所容，誰也不能獨自生存。因此，寬大的胸懷不僅是處世之基本，也是成功的基矗能容一個班的人，隻能當班長。能容一個團的人，隻能當團長。能容億萬人的人，才能為首腦和領袖。
父母要想孩子將來獲得成功，擁有財富，必須從小給孩子良好的熏陶，使他擁有寬廣的心胸和氣量。首先就是要糾正在孩子中比較常見的小氣現象。
“小氣”的孩子都有哪些表現呢？“小氣”的孩子，除了具有“食物不肯給別人吃”“玩具與學習用品等不願借別人用”的最直接特點外，還具有如下主要特征：做事斤斤計較，愛講條件；自我犧牲與奉獻精神較差；自私自利；思想比較保守，缺乏同情心；適應能力較差；心胸狹窄，嫉妒心強；做事比較猶豫、多疑，缺乏果斷性。
孩子為什麼會形成“小氣”的性格呢？這主要是因為：孩子身邊人員的“小氣”行為與不良教育的影響；父母及家人過於溺愛孩子，使孩子養成了獨食、獨玩等不良行為習慣；孩子缺乏交往，沒有機會體驗到與人分享的快樂；有的家庭經濟狀況不佳，孩子的一些要求不易滿足也是一個重要原因。
怎樣糾正孩子小氣的習慣，而形成慷慨待人的品格呢？
首先要教孩子學習分享。這首先要從家庭中做起：家長不能過分溺愛子女，使其懂得好東西應該大家品嚐，應具有尊敬長輩的美德。當家中來客人時，可有意識地讓幼兒幫助“招待”客人，如拿糖果給大家吃或拿玩具請小客人玩等。家長還應多給孩子與同伴相處的機會，讓他帶著玩具和同伴交換著玩，增加其與同伴分享的經驗。當孩子知道對方玩過以後會還給自己或是自己也有過玩他人玩具的體驗時，自然會主動與他人分享並感到快樂的。
其次，要教孩子學習贈與。可常常鼓勵孩子把舊時的物品（玩具、衣物等）捐出來，因為他長大了，不再需要了。讓他親自把東西贈與鄰家的弟弟、妹妹或捐給孤兒院的孩子們。也可在節日裏，讓孩子向同伴贈送禮物，從中體會愉悅的感受。
家長應正確地給孩子以適當的鼓勵。家長如能在孩子有好玩具、好東西而懂得分享時給予及時的肯定、讚許，則孩子將會努力使自己逐漸改掉小氣的毛病。
而且父母自己應做到慷慨待人，給孩子樹立一個良好的榜樣。如肯把東西借給鄰居使用，能主動把好吃的食品拿出來讓別人吃，樂意把自己心愛的物品轉讓給別人等。
在孩子熟悉的人群中尋找慷慨的榜樣，讓孩子多與這類兒童或成人交往，在長期交往過程中，孩子便會不知不覺地學著別人的樣子慷慨待人。利用電影、電視、童話、故事等文學作品中的慷慨形象教育孩子、熏陶孩子。在各種榜樣行為影響下，孩子便會逐漸產生慷慨待人的意識，為慷慨品格的形成奠定良好的基矗。
孩子“小氣”還表現在不能受任何委屈。小偉在家是三代獨子，從小所有的親人都非常寵愛他。這種家庭環境使小偉變得很以自我為中心，心眼狹小，凡事都從自己的角度去考慮，一旦有人侵犯了他，不管人家是有意還是無意，他都絕不輕饒。下課時同學不小心踩了他一腳，他會認為人家是故意的，非要走上前去踩別人兩腳以示報複不可，為這類事情小偉不知和同學打過多少架了。