迷失方向的孩子
教學研究
作者：侯明欽
他們是一群在青春季節裏迷失方向的孩子。是什麼迷住了他們的雙眼？又是什麼讓他們迷失了方向？
一、社會環境的複雜
外界環境特別是社會環境對人的影響至關重要。社會環境的健康與否將直接關係到青少年、特別是中學生行為的養成。比如說大眾傳媒之一的電視，播放的影視中經常有逼真的槍戰片、警匪片、武打片，以假亂真的劇情在給觀眾帶來視覺衝擊的同時，也讓未成年人有了模仿的機會和學習的榜樣。所以學生中出現矛盾、摩擦時不是用擺事實、講道理的方式解決，而是模仿劇中情節，各自糾集一幫同夥，手持棍棒、磚頭，避開學校、家長的視線，在校園的操場上、校外的僻靜處、街道的小巷中混戰，打的是新奇、是刺激、是快感、是發泄，頭腦裏完全失去了理智和法律意識，等到鑄成大錯時才後悔莫及。其次就是一些青少年學生沉迷於網絡遊戲，打打殺殺，扣動扳機、揮舞刀劍，恣意發泄。在遊戲過程中隻求勝利，不考慮不承擔後果的玩家思想在頭腦裏根深蒂固，所以在現實生活裏打架時不少學生往往出手快、準、狠。再者影視、網絡帶給學生的開放的兩性視覺衝擊與家長、學校滯後的性教育產生的矛盾，使得一些處在青春期、對異性充滿好奇學生的在脫離了父母的監管，避開學校的視線在同學麵前公然談情說愛、摟摟抱抱，甚至在校外租房同居，出入成雙成對，把父母、學業、未來、責任完全丟到九霄雲外。
二、家庭教育的缺失
1.大部分農村家長文化水平低，管教孩子力不從心，認為自己隻要供孩子上學，在學校裏有老師的引導教育，孩子一定錯不了。即使出現了一些問題，家長往往隻能反反複複地說“要聽老師的話，你要懂事，我和你爸媽不容易，你要體諒父母”一些話，根本不能涉及問題產生的原因，更不能幫孩子解決問題。
2.在市場經濟浪潮下，更多的家長為了家庭生計選擇了外出打工，把孩子丟給了爺爺奶奶、姥姥姥爺，甚至讓孩子自己在家上學。家庭教育和監管的缺失，使得不少學生在受到學業的挫折、內心的孤獨、他人的欺負和外界的誘惑時不能及時獲得父母的支持和幫助。沒有家庭的溫暖和支持，孤單的孩子選擇了小群體、小團夥，甚至結拜為兄弟姐妹。但他們之間的情誼往往不體現在學習上，而是生活中的義氣。在打群架的事件中，不少是因為“我的朋友受到了欺負，我要幫他（她）討回公道”。
3.父母、長輩教育方法不當，正確引導不夠。一方麵長輩對孩子過分寵愛、溺愛與保護，使孩子的依賴、任性程度加深。從小在父母、長輩的嬌慣下成長的男孩子們，脾氣一般都比較暴躁，自私、冷酷，在集體生活中以個人為中心，與同學之間出現矛盾後不懂謙讓和寬容，導致打架事件頻發。另一方麵有的家長錯把粗魯當嚴格，信奉“棍棒下麵出孝子”的古訓，輕則訓斥辱罵，重則棍棒相加，體罰折磨，把子女推到了自己的對立麵，心理隔閡加深，形成子女對父母的畏懼、怨恨和反抗心理。