摘要 依托普通高校培養軍隊幹部是新時期我國國防建設的重大舉措，本文就我校國防生培養工作現狀進行了分析和思考，提出對普通高校國防生教育與管理創新的對策及措施。
關鍵詞 普通高校；國防生；教育管理；創新
中圖分類號 G42 文獻標識碼 A文章編號 1674-6708(2010)11-0092-02
國防生是指根據軍隊建設需要，由軍隊依托普通高等院校從參加全國高校統一招生考試的普通中學應屆高中畢業生中招收培養的青年學生，或從低年級在校生中選拔培養的本科生。我校是南京軍區在江蘇省設立國防生培養的兩所高校之一，自2004年開始麵向全國招收國防生，目前全校共有國防生500餘名。我校國防生隊伍逐年擴大。基本上達到了政治合格、品行端正、成績優良、身體健康等軍人基本素質，受到軍區的肯定。
1 由於我校國防生招生起步較晚，尚未建立完善的國防生教育與管理機製，因此出現了一係列不容忽視且亟需解決的問題
1)部分人入伍動機不純，不能正確處理好國家需要與個人需要之間的關係，應該自覺地讓個人需要服從和服務於國家需要，將國家需要內化為個人的需要；對自身要求不嚴，標準不高，一切滿足於過得去，甚至逃避組織管理，違反組織規定。
2)有的人對部隊缺乏了解，對今後工作充滿疑惑，對自己的未來喪失信心，“練兵習武”激情減弱，為國為民的使命感開始動搖。
3)就業危機感的缺乏，學習動力不足。國防生是與部隊簽訂就業協議的定向生。國防生取得畢業資格和相應的學位後，按協議辦理入伍手續並任命為軍隊幹部。與普通高校畢業生相比，國防生畢業之後可以直接到軍隊任職，基本不需要為未來工作擔心，導致國防生不會麵對求職的壓力。因此，他們在學習上沒有足夠的動力。而來自農村的國防生表現得比較突出，與其他勤奮、刻苦學習的農村非國防生相比，他們似乎更有優越感。
2 調查發現，國防生對社會的評價總體上比較積極
20.18%的國防生對社會充滿著希望和信心，認為社會很美好；71.30%的學生認為社會有美好有醜惡；隻有近4.32%的學生認為社會充滿了腐敗和黑暗，思想比較悲觀。這部分學生的悲觀思想可能與他們遇到具體涉及自身的不公平事件有關，不能正確看待事件的全貌。
在對人生意義目標的思考中，有52.26%的同學經常思考，有42.59%的同學會偶爾思考人生的意義、目標，而有1.23%同學選擇“不思考”，這符合正常人群的分布，但作為軍人應該更多經常思考人生的意義，反複確立鞏固，忠於黨、忠於人民的人生觀。關於入黨動機，有58.02%的同學選擇“為社會多做貢獻”，有28.70%的同學是為個人發展，19.75%的同學是出於“信仰共產主義”，近一層“別人申請我也申請”。這說明在入黨動機教育方麵，還有工作要做，為個人發展而隨大流的仍有相當部分存在。
在報考國防生的考慮因素方麵，有58.02%是因為“從小向往軍營，立誌到部隊建功立業”，所以這部分學生從軍思想穩定；30.25%的同學出於“家庭條件不寬裕，為了減輕父母經濟負擔”和“地方就業困難，感覺部隊比較穩定”的原因；11.73%的同學是由於高考分數較低而報考國防生。說明學生在報考時動機不是很正確很清晰，在入校後就會有一個適應和調整的過程。
調查發現，一些國防生在潛意識裏認為，他們都是定向培養的學生，隻要穿上了這身軍裝，理所當然地決定了他們將來的工作方向，隻要自己能順利拿到畢業證、學位證，在校不受大處分，平平穩穩畢業，就進了“保險箱”，可以高枕無憂，不需要為以後就業發愁。受這種潛意識的影響，某些國防生安逸思想隨之而來，思想上的放鬆帶來了一些國防生學習上的懈怠、學習動力的不足。如我院開學初對三年級國防生學分情況以及英語四級通過情況進行了調查摸底，結果發現掛學分者占總人數的46%，截止大三上學期期末英語四級通過率約為40%，四級通過率甚至低於同屆學生的平均水平。有些國防生多門補考，依據學籍管理規定，個別國防生已經拿不到學位證書，而這種現象並不是個別國防生培養院校獨有，故駐校選培辦也開始為此擔憂了。這些數據表明，雖然大多數同學能夠端正學習態度，希望掌握豐富的科學文化知識，為畢業後獻身我國國防事業打下堅實的基礎；但還有相當部分的同學因四級或學分問題而拿不到學位證書以致無法圓自己的從軍夢。對於這類為題應該給予高度重視。