教研探索
作者：陳彩麗
【摘要】英語教學大綱規定：“英語教學要著重培養學生綜合運用語音、詞彙、語法進行聽、說、讀、寫的交際能力。”因此，學生要學好英語，必須要養成聽、說、讀、寫的良好習慣。高中學生還需要做一些翻譯練習。適當進行漢語和英語對比，發現英語和漢語語言結構乃至兩種語言的思維表達方式的異同，這對深入理解和掌握英語大有好處。
【關鍵詞】英語學習 學習方法 英語習慣
中學生怎樣學好英語是我們每個學生、老師、家長共同關心的問題。現在的學生學習英語是為了考試而學習，是被動的學習。許多學生是在老師的逼迫下來背英語單詞，讀英語課文等。這樣的學習態度很乏味，學生是為了完成老師的任務才學習，這種教學方法很不科學。因此，就我個人的教學經驗談幾點看法。
一、培養興趣。鍛煉意誌
學習一門外國語是一件很不容易的事情，需要有很強的動力推動自己不懈地努力。首先要樹立大誌，為了適應國際競爭激烈的時代需要，下決心學好外語。除了有明確的學習目的，要培養學生學習英語的興趣。讓學生在學習中去尋找歡樂，在歡樂中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養毅力，即動因+興趣+決心+持之以恒=成績。當然開始學英語時不要追求太高，太難。指導學生從簡單的，有趣的，好笑的開始使學生找出適合自己的學習興趣。同時引導他們“From easy to difficult”。並允許學生出錯，不要追求每個單詞都正確，因為興趣是學習的直接動力。初學一門外語感覺新鮮，興趣盎然。隨著學習的深入，語言現象逐漸複雜，讀寫的要求越來越高，需要思考、理解、記憶、反複練習，也就是說得花“真功夫”。在這個階段出錯較多，常常出點“洋相”，這時千萬不要害怕，不能退縮，這是鍛煉意誌的好時機。要按照老師的要求和教科書的規定去做，踏踏實實，一步一個腳印。一旦獲得成功，興趣便可保持。表演一段對話得到老師和同學們的鼓勵會感到興奮，聽懂了或讀懂了從未見過的材料，用外語寫成了作文，都會產生愉快的成功感。苦盡甜來，這種成功感會引起更大的學習興趣，推動自己繼續學習和探索。
對於多數學生來說，外語學習猶如攀登險峰，無坦途可尋，失敗和挫折常與成功伴行。這就要求學生有良好的心理素質，對困難和失敗有充分的心理準備，善於自我調控，控製情緒，善於從低落的情緒中解脫出來。當有了進步時，應既能自我激勵，也能控製驕躁的情緒。這是情感、意誌和品質的陶冶，對提高自身的心理素質和健康的思想道德素質具有十分重要的意義。
二、要有計劃的進行聽說讀寫訓練
學生有了興趣，幫助他們製定計劃。每天看英語材料和聽英語廣播，尋找學習環境，生活範圍有多大，學英語的天地就有多寬廣，利用一切機會去接觸英語。在課堂上讓學生試著講英語，平時同學之間交流時多用英語，鼓勵學生不要怕出錯，錯了沒關係。同時要建立每周學習生詞的目標，在記錄詞彙本裏，記錄各種各樣的生詞，短語。因為學好英語必須要有詞彙作基礎，要打持久戰；記單詞要打遊擊戰。就能做到“from little to more”。
學英語如同交朋友，在不同的場合接觸就可能記牢，不能孤立的記單詞，要記住它的左鄰右舍。同時很有必要指導學生大量的閱讀，這對學習英語有是非常重要的，多了解西方文化，學習西方習慣，掌握大量的語言背景是學習的又一條重要途徑。那麼就達到from Chinese to English，我們最終要達到目的"from English toEnglish，from English to Chinese"。