當下，我們如何做父母
封麵故事
作者：羅嶼
新一代父母與老一輩相比，擁有更優越的物質基礎，可為孩子創造更好的教育條件。隻是，更好的教育是什麼？在紛紛擾擾的信息時代，他們似乎比父輩還要迷惘糾結
不知虎媽蔡美兒，如何看待大洋彼岸另一位虎媽畢勝男。
前者作為美國耶魯大學法律係華裔教授，2011年因出版《虎媽的戰歌》一書成名，而她本人也成為“悍母”典範。後者則是今年初夏熱播劇《虎媽貓爸》中，由趙薇飾演的女主角，她堅持嚴格的教育方法，絕不允許女兒輸在起跑線。
長於精英家庭的蔡美兒為杜絕“富不過三代”的魔咒，將父輩森嚴家規一脈傳承，和兩個女兒約法N章：不許在外過夜；不許參加玩伴聚會；不可以經常看電視或玩電腦遊戲；不能選擇自己喜歡的課外活動；任何一門功課的學習成績不能低於“A”；不許不學鋼琴和小提琴……
蔡美兒“戰歌”一書在美洲、亞洲、歐洲幾乎同時出版，“悍母”理論在歐美引發不少爭議，但在中國卻讓很多父母喜獲“育兒寶典”。畢竟，蔡美兒有兩個拿得出手的女兒——在她嚴格的調教下，大女兒索菲婭14歲就把鋼琴彈到了世界音樂的聖殿——著名的卡內基音樂廳；小女兒路易莎在12歲那年，當上了耶魯青年管弦樂團首席小提琴手。
與蔡美兒華裔身份不同，土生土長的中國媽媽畢勝男，望女成鳳的諸多嚴苛舉措，顯然更有 “本土特色”——她為孩子拉抻手指，向老師證明她可以練鋼琴；她讓女兒隻吃無公害有機蔬菜；為了能讓孩子讀上首都第一小學，她賣車賣房，甚至全麵犧牲自己的事業……
文學影視作品的產生必然是社會現實的反映，《虎媽貓爸》之所以熱播，契合的正是年輕一代父母在麵對諸如“幼升小”、“學區房”、“中國式早教”、 “6+1家庭”等現實問題時的糾結與選擇。
與老一輩相比，年輕父母擁有更優越的物質基礎，可為孩子創造更好的教育條件。隻是，更好的教育是什麼？他們似乎比父輩還要困惑迷惘。
選擇的困惑大於匱乏的煩惱
迷惘，是因為身陷信息漩渦——書店裏親子書常占據半壁江山；微信朋友圈轉發的熱帖，常是關於孩子成長……
中國從來不缺教育理念。尤其現在，社會處於變革與轉型期，社會思想活躍，古今中外各種教育理念充斥著人們的生活：有主張複興國學、有主張全盤西化，還有始自民間由老一代沿襲而來的“經驗說”。然而，紛紛擾擾的教育理念背後，又隱藏了多少父母們過於功利的教育期待？
在英語中，甚至有一個專門的名詞“中國媽媽”，用來指留學陪讀的中國母親，她們替孩子做所有的決定。而趙薇飾演的虎媽畢勝男，一心想將女兒培養成為她所理解的、最完美的孩子——出人頭地、考入名校、進入精英階層。
除了培養孩子，在畢勝男的生活中，還有另一件重要的事情——以自己的精英教育正麵對陣佟大為飾演的貓爸羅素的快樂教育。夫妻兩個，一個對孩子近乎殘酷的嚴苛，另一個則無原則百依百順。當畢勝男對孩子的鋼琴訓練、家庭作業進行嚴加管教、拒絕讓步的時候，羅素總是從中調解，甚至站在孩子一邊，幫助她逃避各種訓練。
蔡美兒和同為耶魯大學法學院教授的丈夫魯本菲爾德，可說是虎媽、貓爸的雛形。當魯本菲爾德為女兒的某種行為進行辯解和維護時，總會開導蔡美兒說：“每個孩子都是不同的。”蔡美兒卻總是充滿譏諷地反擊：“每個孩子都是不同的？是的，每個失敗者都會聲稱這一點。”
近些年，隨著《爸爸去哪兒》、《爸爸回來》等綜藝節目的熱播，爸爸在家庭教育中的重要作用逐漸被人提及， “如何練就絕世好爸”這樣的話題討論，在父母群體中不絕於耳。不同於貓爸的溫和寵溺，和虎媽類似，爸爸們中也出現了所謂的狼爸、鷹爸。
自稱中國狼爸的蕭百佑，以 “打”為法寶，將四個孩子送進北大，他曾出版教子經《所以，北大兄妹》介紹自己的教育經驗。
在蕭百佑看來，不能因為害怕孩子“恨”自己，而以“寬鬆”換來“感恩”。“過於放鬆，隻講求快樂，會影響孩子的成長和認知。其實，孩子們在形成自我價值觀之前，可塑性還是很大的。這個年齡可以劃分在12歲，這個階段是最需要家長參與的，我們應該為他們塑造健康、完整的價值觀和人生觀。” 蕭百佑說。
和狼爸同樣嚴苛的，還有鷹爸。
2012年，一名來自南京的父親要求4歲兒子在暴雪中隻穿小短褲裸跑的視頻一被放到網上，立即引發熱烈的跟帖和轉發，這名父親隨即獲封鷹爸之稱。
關於自己的鷹式教育，鷹爸何烈勝表示，當幼鷹長到足夠大的時候，老鷹會狠心把它趕下山崖。當幼鷹往穀底下墜時，會拚命拍打翅膀阻止自己繼續下墜，同時卻掌握了基本的飛翔本領。在他看來，鷹式教育的重點，體現在對“斷崖”環境的塑造和選擇，更體現在家長內心的忍耐和對孩子所謂痛苦的承受。但他說，自己始終遵從孩子內心訴求，從不采取暴力。
鷹爸最看不慣的，是總把孩子抱在手裏的熊爸。他說，如果自己的教育方式傳播出去，讓10%的家長對孩子嚴格一點，10%的家長溺愛少一點，能影響到20%的人，拋磚引玉的目的就達到了。
對於虎媽、狼爸，抑或鷹爸的養兒觀點，並不是所有母親都會像那位在媒體上發表“象媽論”的美國印度裔作家辛哈一樣，強調虎媽當道的年代，做溫柔的象媽沒什麼不對；也不會所有父親都像教出“哈佛女兒”的貓爸常智韜一樣，表示教育也可以很溫柔，踩著輕鬆的步子和孩子跳場圓舞曲。
更多的父母，隻是讀著虎媽、狼爸、鷹爸、象媽、貓爸的故事與觀點，在各種價值觀中搖擺。
對他們而言，選擇的困惑遠遠大於匱乏的煩惱。
不可操作的都是偽科學？
困惑的背後，實則隱藏著深刻的社會根源。
就像年輕的虎媽畢勝男，最初也曾秉持“孩子快樂就好”的想法，但種種現實卻讓她原本的教育理念瞬間崩塌——看到身邊家長都為孩子未來的教育問題、成才問題規劃藍圖、精打細算，又有多少父母可以不被“教育成功學”的潮流裹挾？用完整的教育造就完整的人，成了可望而不可即的神話。畢竟，像北大教授康健一樣，孩子從小到大隻報一個體育興趣班的父母並不多見。
康健能夠這樣做，多少源於他本身也是教育工作者。但曾以一篇《夏令營中的較量》震撼全國的教育專家孫雲曉在接受媒體采訪時表示，不是所有教育工作者麵對自己的孩子時都能堅持自我。他的一個朋友，也是青少年教育專家，在外麵講的全是素質教育，要尊重孩子的天性，要讓孩子童年幸福，但一回到家裏，麵對自己的孩子，應試教育瞬間占了上風。
“孩子身邊是其他孩子，父母身邊是其他父母。別人的孩子在上很多課外輔導班，你的孩子沒有上，會落後。” 在孫雲曉看來，越來越多的父母會因身邊的壓力而心生恐慌。