“聽講不專心的有陳晶平……”教育課剛結束，陳晶平排長在全連麵前被指導員點名批評。
“指導員，我太冤了！上午訓練太累，中午又忙著準備周末的演講比賽，下午上課能不犯困嗎？”在晚上的支委會上，陳晶平直倒苦水。
“不注意聽講的不止你一個，為什麼唯獨批評你呢？”麵對指導員的問話，剛到八連任職的陳排長一臉茫然。
“因為你是八連的幹部。八連的帶兵人就得處處作表率，不能搞特殊。”黃指導員的話，讓陳排長認識到小批評小進步、大批評大進步，當即請求支部其他委員以後多幫帶自己。
在八連，黨支部最注重也最善於運用公開批評、教育管理幹部。為此，他們還總結了一連串的“批評經”：對個別自尊心特別強的幹部，公開批評之前要個別“透透風”，讓他們要有思想準備，明白公開批評是為了教育大家；對性格內向的多用溫和式批評；對固執的應用嚴厲式批評；對心胸狹窄、易背思想包袱的適用迂回式批評；對有一定知識修養、性格倔強的適用商討式批評等等，做到批評“對號入座”，“一把鑰匙開一把鎖”；批評過後及時“充電”，對他們進行勸導、鼓勵，使他們認識到大家並沒有因批評而冷漠他，幫他們重新樹立信心……
從公開批評中，戰士們更看到了幹部的高標準嚴要求，訓練生活更向幹部看齊，幹部的威信更高了。
（戴升平）