管理會計發展機遇期高職院校管理會計教學改革研究
財會教育
作者：郭素娟
摘要：自2013年開始，財政部將管理會計列為未來會計改革發展的重點，為全麵推進我國管理會計體係建設采取了一係列的舉措，我國管理會計將迎來發展機遇期。在此背景下，管理會計的教學顯得尤為重要。但是，高職院校的管理會計教學存在著諸多問題，本文針對這些問題，對管理會計課程的教學改革以及管理會計人才培養提出了可行性建議。
關鍵詞：管理會計 教學改革 思路
一、財政部全麵推進我國管理會計體係建設
2013年8月，財政部印發了《企業產品成本核算製度（試行）》，業內認為，這是我國探索和推進管理會計體係建設的重要開端。2013年12月，上海國家會計學院舉辦了“管理會計：新理論、新實踐、新未來”論壇，財政部部長助理餘蔚平發表主題演講，指出財政部已將管理會計列入今後會計改革發展的重點方向，並積極采取有效措施，加強管理會計製度建設，加快管理會計人才培養。2014年1月，財政部網站刊登了《財政部關於全麵推進管理會計體係建設的指導意見（征求意見稿）》，就全麵推進管理會計體係廣泛征求意見。2014年2月，財政部部長樓繼偉在《中國會計報》發表題為《服務市場 服務經濟 全麵開創行業發展新局麵》的署名文章，提出財政部將加快培育我國管理會計人才，為打造中國經濟“升級版”服務。2014年3月24日，財政部發布《關於公開選聘管理會計谘詢專家的通知》（財辦會[2014]10號），為管理會計體係建設做好頂層設計，指導和推動管理會計工作全麵係統開展。可以看出，財政部為全麵推進我國管理會計體係建設采取了一係列的舉措，我國管理會計將迎來發展機遇期。
二、高職院校管理會計教學存在的問題
管理會計應該是財務會計類相關專業的一門專業核心課程，但是據了解，目前很多高職院校對管理會計的重視程度不夠，管理會計教學存在以下問題：
（一）課程設置問題
眾所周知，會計學有兩個分支：財務會計和管理會計。但是，大多數高職院校更加重視財務會計課程。在課程設置上，一般會開設基礎會計和財務會計，授課學時都比較充足。而對於管理會計，很多高職院校將其作為一門專業選修課，課時也較少。有的院校幹脆不單獨開設管理會計課程，隻是在財務管理課程中簡單介紹一點管理會計知識。財務管理和管理會計在部分教學內容上是有交叉，但是絕對不可以相互替代。由於長期以來管理會計的不被重視，其在課程教學體係中的地位幾乎被其他課程蠶食掉，可見，很多院校在管理會計課程的設置上就出現了問題。
（二）管理會計教材問題
目前，高職院校使用管理會計教材基本架構大同小異，主要包括成本性態分析、變動成本法、本量利分析、短期經營決策、長期投資決策、全麵預算、成本控製、作業成本法等內容，主要是從西方引進的管理會計理論，沒有很好地與我國企業實際相融合，也沒有納入現代管理會計發展的體係內容。
（三）管理會計師資力量問題
由於較長時間對管理會計的重視程度不夠，導致管理會計發展滯後。相對於財務會計等專業核心課程，管理會計的師資力量明顯薄弱。原因很明顯：很多學校將管理會計作為選修課或不開設該課程，忽視管理會計教學人才的培養；管理會計課程被邊緣化，教師沒有加強管理會計學習的積極性，不願意鑽研管理會計的教學方法和教學規律；管理會計內容主要是從西方引進的，在現階段的企業實踐中應用較少，不像財務會計那樣普及，沒有企業實踐經驗的教師授課難度加大，這也在一定程度上影響了教師對該課程的教學。
（四）管理會計課程校內實訓條件問題
高職院校大都建有設施比較完善的會計模擬實訓室、金融模擬實訓室以及財務管理實訓室，但是鮮有學校建設管理會計實訓室，針對管理會計的實訓課程基本不開設，相關的實訓軟件也較少。如何進行管理會計實訓，提高學生的管理會計實際操作能力，是推進管理會計改革必須解決的問題。
（五）管理會計學術交流活動問題
某一領域的學術交流活動，可以增強業內對該領域的重視程度，可以使參與者在摩擦碰撞中使該領域的理論與實踐不斷完善，同時也使參與者開闊了視野，提升了自己的專業水平。從2013年開始，關於管理會計的學術交流活動明顯增加，但就目前高職院校對管理會計重視程度來看，這類交流活動還遠遠不夠。