除了倭國的練兵場以外，朱有孝還設置了爪哇練兵場，那裏的氣候非常適合進行熱帶叢林戰鬥，而且那裏的生活環境相對其他的地方要好得多，人口也比較多，那些土著的居民對後世的華僑犯下了不可饒恕的罪行，就算是在這個時代，他們也沒少幫著殖民者屠殺華人華僑，朱有孝的目的就是盡量減少這些屠殺發生的概率，自己不可能一直活下去，後世的人也不可能限製先覺的防止這些時間的發生，那麼最好的方法就是先讓這些華人華僑強大起來，讓土著們不敢心生歹念，一直老實下去。
派往爪哇練兵場的都是南部的軍區，朱有孝讓他們也在那裏占據兩個資源比較豐富的島嶼，劃分開作戰的區域，避免發生自傷。同時讓這兩個島嶼可以搞一定的基礎建設，形成安全的生活區，隻是向外島發動戰爭，到了以後，這裏就是正常的熱帶叢林戰爭學校，可以培養出無數的作戰專家。
做了這些為大明後世打基礎的工作還不算完，朱有孝還得建立起完備的民兵後備役製度，所有大明境域內的青年男子必須每年參加為期一個月的軍事訓練，既可以一次訓練完畢，也可以分兩次訓練，在每個縣都有武裝部，由他們負責組織訓練和考核，無論是務農、經商、做工，所有年齡在十八到三十五歲之間的青年人都必須參加，這些都是記錄在案。
至於初級學校，現在分為兩級，就是小學和中學，實行九年製義務教育，畢竟現在的知識很簡單，朱有孝就提出了沒七天中可以休息一天，學習文化知識四天，還有兩天就是參加軍事或者體育鍛煉，讓他們都有一個好身體，為以後的發展打好基礎。
到了大學以後，情況就發生了變化，所有的大學生除了正常的學習以外，必須在每一星期參加一天軍訓，另外的一天的時間則是勤工儉學，參加學校實驗工廠或者是其他工廠的勞動，讓他們不斷的在學習和實踐中輪流，這樣的大學生可以在畢業以後直接參加工作，不像後世的學生，畢業就是失業，教育出了無數的自以為是的無用青年，浪費了國家的資源。
所有參加軍隊的適齡青年都是學生中的學習精英，這一點朱有孝做了特別的要求。中學完成學業畢業以後，參加當年的全國統一高等教育考試，軍隊有從這裏麵挑選優秀學生的優先權利，凡是自願報名軍校的學生，軍校都會認真錄取。朱有孝給予軍人極高的榮譽還有豐厚的薪水，同樣也是吸引青年學生報考軍校的一大動力，而以後的軍官也主要是從軍校中提升，沒有文化的文盲，以後是沒有出席的。
大明軍隊軍官的配置也很有意思，每一級別的軍官都是一正兩副，但是平時隻有一正一副軍官在職，另一個人則是帶隊到各個練兵的戰區參加實戰，參加實戰的隊伍規模不大，但是相對來說軍官數量明顯比例相當高，每次輪休回來的副職軍官可以暫時代替正職軍官掌管隊伍，然後是下一周期的輪訓作戰，讓軍官們時刻處於不停地戰爭狀態，鍛煉他們的戰鬥指揮能力，而各級軍官的參戰考核製度完善，這是他們以後提升的必備資料。
朱有孝這樣的建軍方式，是參照了前蘇聯的軍隊模式，一旦發生大型世界級的戰爭，大明軍隊的副職立刻就可以升為正職，再加上龐大的後備役民兵，大明的軍隊立刻就可以擴充三倍，而且戰鬥力並不會減小，真正做到召之即來，來之能戰的地步。