高職油氣開采技術專業教學改革研究
教研探索
作者：艾賽提·吾斯曼
【摘要】我們所生存的地球表麵積達到了五點一億平方公裏，而海洋麵積直接占據了整個麵積的百分之七十的比例。隨著全球經濟發展迅速，人們需要開采新能源以滿足日益增長的生產需要。因此，開發海洋成了世界性的經濟發展趨勢和戰略計劃。我國也不例外。我國海洋地域遼闊，可以說是一個油氣資源非常豐富的國家，海洋油氣的開采已經成為了我國的一種新興的產業計劃。而作為一個專門為油氣開采行業培養技術人才的專業——油氣開采技術專業，其在教學過程中的利與弊受到了社會的極大重視。因此，本文主要針對高職院校的油氣開采技術專業相關教學體係結構的改革進行一些研究。
【關鍵詞】油氣開采，高職院校，教學改革，探索
前言
高職院校一直以來所培養的主要是麵向人民服務、麵向基層管理的具有過硬專業知識與實踐操作能力較強的技術人才。但是隨著市場經濟導向作用等宏觀原因，再加上油氣開采專業的工作條件較為艱苦等等一些微觀因素，使得學校裏的油氣開采專業發生了萎縮。高職院校陳舊的教學模式、課程內容久不更新，使得其所培養出來的專業人才已經越來越跟不上時代的步伐，也很難再滿足現代化企業對高級技術人才的崗位要求。因此，許多高職院校在結合我國當前實情的前提下，在已有的教育模式基礎上構建新的係統化課程體係。
一、當今社會對專業人才職業能力的要求
現代的油氣開采行業需要的是技術、資本、人才。而從社會調研報告看來，在當代的市場經濟模式下，許多企業單位對於人才的需求首先考慮的是人才的職業道德素質，其次才是過硬的專業知識以及實踐能力。職業道德包括許多，尤為重要的是吃苦耐勞以及敬業的精神，因為油氣開采行業不同於其他行業，它的工作環境尤為艱苦。因此在很多用人單位，安全意識、吃苦耐勞、團隊協作、安全意識等等是聘用員工的首要條件。高職院校的教育工作主要以理論知識與操作技能為學生學習的兩大部分。
二、當前高職油氣開采技術專業教學現狀
自我國改革之後，社會主義市場經濟的發展使得人們在生產過程中對能源需求越來越大，以油氣作為新興資源得到了快速的發展。也因如此，油氣開采行業對人才的需求也隨之增加，在這樣的背景下，當前社會許多企業對於畢業生的專業知識能力以及實踐能力都有了更高的要求。但是許多高職院校在油氣開采這一專業的課程體係卻明顯地滯後了很多，筆者認為主要表現為以下幾點：
（一）課程體係不夠全麵，無法拓展學生的知識麵。油氣開采工作主要包括了尋找礦區、勘探油氣、開發和生產油氣四個環節。這些都需要學生在教學過程中學的知識，因此其專業課程應該必須全麵覆蓋這些知識。但是就目前而言，許多院校並沒有係統地將四個環節的課程分門別類讓學生進行學習，而是籠統概括，沒有讓學生全麵、熟練、係統地掌握知識，使得學生們所掌握的知識麵比較狹窄，滿足不了企業的所需要的人才要求。
（二）專業課程內容陳舊，教學安排不合理。高職院校的許多課程的內容都是壓縮了本科院校的傳統課程教材內容，存在著許多內容重複或是脫節的現象。同時，由於教課老師都是以傳統的授課方式為主即以傳統理論為主要教學模式，部分內容枯燥且陳舊，沒有將現代化的新技術與新工藝融入到課程講學中，科技含量水平不高，無法使學生跟上油氣開采科技的發展。