如何培養高職院校學生的職業能力
素質教育
作者：曲善珍
【摘要】職業能力水平是高職院校學生就業競爭的籌碼，職業能力的市場定位是高職院校人才培養的著力點，職業能力的發展是高職院校學生全麵發展的需要。高職教育的人才培養是以社會需求為目標，以技術應用能力的培養為主線，而經濟社會的發展對人才培養提出了新的要求。因此，高職院校應該積極采取措施，提高學生的職業能力：改變教育觀念，確定職業定向；優化教師結構，構建“雙師型”隊伍；合理設置專業，適應社會需求；加強實踐教學，建設實訓基地；實行產學研結合，走校企合作道路。
【關鍵詞】高職院校，學生，職業能力，培養策略
我國的高職教育是為各地經濟發展培養了大批急需人才。高職院校以社會需求為目標，以技術應用能力的培養為主線，設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，主要培養適應生產、建設、管理、服務一線需要的高技能型人才。隨著現代企業製度的建立，“以能力求生存”的轉變過程中，企業越來越需要素質高、專業技能和動手能力強的技術應用型人才，這對高職院校學生職業能力的培養提出了新的要求。
一、職業能力的內涵
“職業能力是指從事某種職業所必須具備的並在該職業活動中表現出來的多種能力的綜合。職業能力的內容包括基本職業能力和綜合職業能力兩個層次。基本職業能力是一個現代職業人所必須具備的基本素質和從業能力，包括專業能力、方法能力和社會能力。專業能力是一個人的基本生存能力，方法能力是基本發展能力，而社會能力則是一個人所必須具備的行為能力。“綜合職業能力包括職業專門技術能力和職業關鍵能力。職業專門技術能力指完成主要職業工作任務所應具備的專門技術能力。職業關鍵能力是指一種超越具體職業、可廣泛遷移、對人的終身發展起著關鍵性作用的跨職業的能力，也是高職院校學生適應經濟社會發展、技術進步、崗位變換以及創業發展等必須具備的能力。”
二、培養高職院校學生職業能力的必要性
（一）職業能力水平是高職院校學生就業競爭的籌碼。以就業為導向是目前高職教育發展的方向和趨勢，培養和提高學生的職業能力和競爭能力是高職教育的首要目標。因此培養基礎紮實、動手操作能力強、綜合素質高的應用型人才，對高職院校來說顯得尤為重要。
（二）職業能力的市場定位是高職院校人才培養的著力點。高職院校的培養目標是使學生獲得相應職業領域的職業能力，在掌握一定理論知識的基礎上，重點掌握從事本專業實際工作的基本能力和基本操作技能，把學生培養成經濟建設社會中急需的高級應用型人才，從而適應本地區、本行業經濟發展的需要。
（三）職業能力的發展是高職院校學生全麵發展的需要。隨著科技的迅猛發展，社會對各類人才的要求也越來越高。因此，為了適應社會的發展，加強學生的職業能力成為高職教育的重要內容和主要任務。要把高職學生培養成為適應社會全麵發展的應用型人才，就必須加強他們的職業能力培養。
三、高職院校學生職業能力的培養策略
（一）改變教育觀念，確定職業定向。在我國，社會上還存在著各種傳統的教育觀念，多年來一直是重學曆教育、輕職業培訓，重文憑、輕技能。加之目前高職院校對學生職業能力培養的理論體係建設尚未完善，對學生職業能力的培養還未真正落到實處，導致高職教育的職業定向不明確，人才培養特色不顯著。因此，高職院校一方麵要根據經濟社會發展的需要，抓住發展先機，建立相應的特色專業，體現高職教育的鮮明特色；另一方麵要堅持“以職業能力分析為基礎”的理念，全麵、科學地理解和認識職業能力，深刻把握職業能力的內涵，並根據職業能力培養的要求確立新的人才培養模式，加強學生職業能力的培養，使他們成為高技術應用型專門人才，具有較強的綜合職業能力。