基於卓越計劃的創新創業型物聯網人才培養模式的研究與探索
素質教育
作者：唐友 黃巍 葛雷 曲彥冰 包宏巍
【摘要】物聯網被稱為是繼計算機和互聯網之後的第三次信息技術革命，物聯網應用無處不在。又隨著卓越工程師計劃的提出，創新創業型人才越來越是高校人才培養的主流，以就業為導向，適應社會不同行業的競爭。本文以物聯網專業設置的培養目標、規格要求、課程體係和人才培養方案建設等幾個方麵進行了闡述，對卓越物聯網工程師培養提供參考。
【關鍵字】物聯網，卓越，創新創業，方案
0物聯網發展的背景
物聯網（Internet of Things）是通過在物品上內嵌電子標簽、條形碼等能夠存儲物體信息的標識，通過無線網絡的方式將其即時信息發送到後台信息處理係統，而各大信息係統可互聯形成一個龐大的網絡。從而可達到對物品進行實施跟蹤、監控等智能化管理的目的。物聯網可實現物與人之間的信息溝通。
能否掀起如當年互聯網革命一樣的科技和經濟浪潮，不僅為美國關注，更為世界所關注。物聯網前景非常廣闊，它將極大地改變我們目前的生活方式。它把我們的生活擬人化了，萬物成了人的同類。在這個物物相聯的世界中，物品（商品）能夠彼此進行“交流”，而無需人的幹預。物聯網利用射頻自動識別（RFID）技術，通過計算機互聯網實現物品（商品）的自動識別和信息的互聯與共享。
1卓越計劃及創新創業型人才需求
國家教育部於2009年決定實施的“卓越工程師教育計劃”，是為順應國際發展趨勢；適應國家工業、企業需求；增強我國核心競爭力、建設創新型國家、走新型工業化道路；培養各類型工程師的重要決策。作為民辦應用型本科院校也應順應這種發展趨勢，提升自己的核心競力。
創新創業人才教育以培養學生創業意識和創業精神為核心，以培養創業素質和能力為目標，以開展創業實踐活動和實施創業項目為載體，把創業教育貫穿於人才培養的全過程。這個過程可以說是一個係統教育體係，包括：更新創新創業教育理念、創新創業教育與專業教育的有機融合、創新創業教育課程體係與教材建設、創新創業教育師資隊伍建設、創新創業教育實踐活動、創新創業教育管理機製和教學組織形式等方麵。
高校創新創業人才的培養目前還處於起步階段，分析高校的特點，創新性的提出采用有別於研究型大學以學術帶動創新創業人才培養的模式和高職高專以技能帶動的創新創業人才培養的模式，獨辟蹊徑，培養適應社會需要的人才。具體包括科學定位創新創業人才培養目標，建立多維度的創新創業教育課程體係，健全創新創業人才培養機製，全麵推進創新創業人才培養的方案。
2物聯網卓越工程師人才培養目標及規格
2.1人才培養目標
物聯網工程專業人才需求隨著物聯網的發展和完善，物聯網將遍及智能交通、環境保護、公共安全、平安家居、工業監測、高效農業、健康護理等諸多領域，且應用不斷延伸，未來將成為一個無孔不入的網絡，成為一個具有上萬億市場規模的龐大產業。麵對規模宏大的產業變革，對從事物聯網工程與技術的專業型人才的需求將與日俱增，這些需求總的來說主要體現在研發和應用兩個領域。
在研發領域，目前，我國物聯網技術的研發水平已位於世界前列， 在一些關鍵技術上已處於國際領先地位，成為國際標準製定的主要國家。因此物聯網專業要為社會培養研究型人才，以便在產業鏈上遊形成創新型的研發團隊，使我國在新興產業和自主知識產權方麵掌握主動權。