英語專八聽力講座技巧的運用
高教論壇
作者：陳明莉
【摘要】英語專八“聽力填空”是一項最具綜合性的聽力考察項目，是一個聽與辨相結合的過程，是專八中的難點。本文重點討論應對專八聽力講座的技巧，從而達到提高學生聽力理解能力的目的。
【關鍵詞】專八聽力講座；理解力；思維力
聽力是英語五大技能之一，在英語專業教學中占著重要作用。專八聽力講座部分由一個大約900個單詞的講座和一項填空任務組成，要求學生邊聽邊做筆記，然後完成10個填空，時間為10分鍾。學生平時所做練習也反映出講座部分是學生的弱項。所以提高學生的應試技巧也是迫在眉睫。本文重點闡釋提高學生聽力理解能力和思維能力。
高校英語專業學生進入高年級之後，聽力訓練方向發生了變化，主要體現在英語聽力筆記上。這也對學生的聽力能力提出了更高的要求。不僅要聽懂材料，在學生的理解力和記憶力的基礎上，做出相應的筆記以做輔助作用。然而，學生的聽力成績與老師聽力教學的付出並不成正比。學生能聽清聽懂，善於做難度較小的細節題，但在涉及高水平的考題上屢屢失分。的參與。由此可見，訓練學生的理解能力，培養學生的邏輯思維能力是提高聽力水平的重要途徑，是英語聽力教學的努力方向。
一、提高學生理解力
有學者對學生的英語聽力障礙進行過多角度、多層次的探討，主要歸結為語言因素和非語言因素。語言因素主要包括個人語言能力、詞彙量、句法結構等。非語言因素主要包括文化因素和聽力技巧等？。針對如何提高學生聽力理解，教師應該采取相應對策，比如：夯實語法知識、糾正發音、加大文化輸入、精聽和泛聽相結合、複述材料、練習聽力筆記等。
1.精聽和範聽結合
精聽和範聽是兩種不同的聽力訓練方式，前者側重深度和局部，弄清所有細節問題；後者則側重廣度和整體，弄清主體即可。通過這兩種方式的結合訓練，最終可達到提高學生理解力，使學生學會英語思維的目的。
2.複述
Retell訓練方法重點是讓學生說出口，目的是測試學生是否聽懂材料內同。如果聽完材料，學生的複述準確度比較高，說明學生已經聽懂，如果聽了幾遍學生無法複述出所聽內容，則說明材料難度不適合學生的理解力，應更換材料，達到訓練的目的。
3.筆記練習
筆記訓練是高年級學生聽力訓練不可或缺的一部分，平時訓練時可以選擇難度適中的材料，首先訓練學生的預測能力，就主題猜測講座論述要點，在預測的基礎上，邊聽邊記錄重要情節。講座內容一般條理性強，重點突出。同時，教師應強調：記錄速度要快，要求學生熟悉聽力筆記中的常用符號和單詞縮寫，並要逐漸對符號係統化，形成一套屬於自己的符號係統。