大學英語教學中的網絡化外語自主學習
高教論壇
作者：陳哲
【摘要】新的大學英語教學模式應以現代信息技術，使英語教學朝著個性化學習，自主式學習方向發展。本文就落實網絡化外語自主學習的重要性，當前網絡化外語自主學習存在哪些問題及其成因等做出簡單的分析，進而提出借助於網絡更好地增強學生外語學習的主動性，促進學生更加自主地學習的一些對策。
【關鍵詞】英語教學；網絡化；自主學習
教育部在2004年頒布了《大學英語課程教學要求（試行）》，該方案指出了新的大學英語教育改革方向，即“新的大學英語教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術的支撐，使英語教學不受時間和地點的限製，朝著個性化學習，自主式學習方向發展。”隨著大學英語課程改革的步伐逐漸推進，應當如何落實網絡化外語自主學習的實行，當前網絡化外語自主學習存在哪些問題及其成因，又應當如何借助於網絡技術更好地增強學生外語學習的主動性呢，本文將作簡要的分析，進而提出一些有助於學生外語自主學習的意見和建議。
一、網絡化自主學習的重要性及優勢
隨著科學與技術的不斷發展，網絡化已成為這個時代的趨勢，信息技術已滲透至人們生活的方方麵麵，傳統的教育行業不可能例外。網絡化自主學習有別於傳統的學習模式，是依靠信息技術、互聯網等科學技術的一種新的教學和學習方式。而把網絡化自主學習應用於大學英語教學中，它在我國大學英語課程教學中起到了重要的作用。它被廣泛的應用於大學英語教育當中，使學生擺脫了課時限製、地點限製、上課時間受限等問題，能更好的進行外語自主學習。
具體來說，網絡化外語自主學習具有很大的優勢，在大學英語教學中影響重大。其一，涉及內容廣。網絡資源的最大好處就是包羅萬象，在課堂上，由於受課時的限製，英語教師往往是選擇重要的詞彙或篇章講解，對文章背景等隻是稍微提及。應當指出，對文章背景的理解有助於學生理解文章，有助於增強對西方文化的了解。通過網絡資源，學生可以自主的了解相關背景知識。另外，一般一部美國電影的時間在2小時左右，一集歐美電視劇至少在45分鍾以上，通過電視劇和電影，可以使學生比較直觀的了解歐美文化，而其中的情節也可以吸引學生繼續觀看。但每節課的時間有限製而且教師很難安排足夠的時間來供學生觀影使用，因此，網絡化自主學習平台可以為學生提供學習英語的資源，且一般不會受到時間和地點的限製，讓學生們真正享受學習英語的樂趣。其二，實現個性化。學生不用統一選擇學習的內容，可以根據自己的層次和學習進度來選擇學習的教材、學習的內容、學習的時長等等，真正能夠自主地選擇學習，能夠提高學生的學習興趣，提高學生外語學習的效率，能夠更好地加強學生學習大學英語的學習質量。其三，有利於了解學生學習狀況。傳統的課堂教學，教師隻能通過定期的測試了解學生英語學習進展。而依靠網絡技術，教師更容易掌握學生外語學習狀況，更好地安排課堂教學的內容，使大學外語教學得到提升。