藝術類大學生就業力培養與提升
高教論壇
作者：苑偉
【摘要】藝術類大學生作為當今高校的一個重要群體、特殊群體，一直以來都麵臨著異與其他高校畢業生的就業問題。在這一點上，主要表現為就業麵狹窄、就業人員資質差距大、就業率遠遠低於其他綜合類高校同屆畢業生。提高藝術類大學生就業能力，已經成為當今社會需要解決的重要難題，要徹底的解決這個社會問題，就要我們從長計議，完善學校藝術專業設置和招生規模，加強就業指導工作，增強藝術類學生適應社會的能力，提升藝術類學生的綜合素質與技能。
【關鍵詞】藝術類大學；就業問題；就業能力培養
近年來，社會“藝考熱”升溫給藝術類學校增加了巨量的生源，尤其是音樂、美術等傳統藝術類專業招生更是頻頻爆滿。但是，廣大學生在踴躍報名藝術類院校的同時，卻沒有看到我國藝術類人才市場的需求供應，近年時間我國藝術類人才市場人才供求已經接近飽和狀態，而美術音樂類傳統藝術專業更是供大於求，外加藝術類工作容易受到地域和專業限製，現實社會中適合藝術類大學生的崗位更是少之又少，在龐大的藝術類畢業生基數之上，廣大藝術類大學生麵臨著“畢業即是失業”的嚴峻社會問題。解決藝術類大學生就業難的問題，就要從以下幾個方麵入手。
一、藝術類大學生改變單一專業的學習態度
藝術類大學生要樹立就業意識，改變原有單一，片麵的藝術學習態度，放棄偏執、以自我為核心的學習觀念。要站在社會實際情況上看待畢業就業問題，這就要求大學生做到以下幾點。第一、加強基礎教育，提升綜合素養。優化和完善課程設置，根據社會的發展和職業市場的實際需求，學習與新職業有關的新課程，尋求潛力科目、前沿科目淘汰掉過時的，與社會發展不相適應的老課程。第二、藝術類大學入學初期，就要拋棄原有的”大一大二先輕鬆一下，大三大四再努力也不遲”的心態，做到在校期間現緊張後從容，徹底改變後期“大一彷徨、大二呐喊、大三朝花夕拾、大四離恨傷逝”的尷尬局麵。第三、藝術類大學生要積極參加各種社會實踐活動，實現“走出去”、“做中學”、“做中成”，係統的塑造出自己的集體意識、責任意識、奉獻意識，徹底的改變社會上部分人員對藝術類學生自由散漫、自我狹隘等不良印象，結合自己的職業技能積極參與各種訓練和輔導，掌握足夠的職場交往技巧。
二、在職教師加強對藝術類大學生職業規劃的培訓教育
從在職藝術類高校教師角度出發，通過開展係列職業規劃講座、培訓和教育訓練，可以讓藝術類大學生增加自己的職場經驗，提高藝術類大學生的就業能力，藝術類高校教師做到以下幾點。第一、在藝術類大學生入校期間，就要及時開展各式就業講座，將整個大學過程，變成就業當中“思業時”、“擇業時”、“定業時”的三個階段，讓藝術類大學生在入校的時刻就開始深遠考慮畢業之後的道路，真正做到謀而後定。第二、嚴抓學風建設，加強教育管理力度，提高整體藝術類學生的全麵素質，而不是單一的某方麵的專業技能，讓學生成為一個合格的綜合性藝術類人才，而不是一個憤世嫉俗自我為中心的普普通通畢業生。第三、強化本職專業教育，注意鼓勵藝術類學生的就業觀念。這就要求了藝術類高校教師在授課的同時，要加大對藝術類本科專業的教授，確保每一個課堂學生，都能完善牢固的掌握該專業藝術知識。與此同時，藝術類高校教師對學生提出的就業設想和就業理念，都可以以一個過來人的身份提出成熟性意見，給學生以鼓勵，為學生就業提供精神支持。