如何讓初中信息技術教學發揮其有效性
教研探索
作者：謝璟寰
初中信息技術教學是信息技術的基礎性教學，其主要目的是讓學生掌握計算機知識，培養學生在計算機方麵的能力，這些都要求教學具有一定的有效性。
1 激發學生興趣，營造學習氛圍
在教學過程中，教師在備課時應該根據教學的目的和學生的實際情況選擇教學內容，在必要時還要擴充課外知識。這種方法不僅將教材的用途發揮到最大化，還將課本與實際生活相結合，既達到了教學的目的又激發了學生學習的興趣。舉例說明，在計算機基礎性知識教學的課堂上，可以讓學生通過搜索自己感興趣的事物，讓學生了解到搜索引擎的樂趣、作用，並讓學生了解可以利用網絡自主學習。這樣，學生體驗到了信息技術所帶來的樂趣與便捷，學習興趣得到了提升，進而促進其積極主動地學習。
2 加強有效管理，追求共同進步
心理學家研究發現，學生在一個課時內最佳的聽課時間是開課後的5到20分鍾，所以需要教師對學生實際情況的良好掌握，對教學內容的掌握，從而保證教師在最佳時段內能完成課程的主要內容，解決核心問題，然後在課後通過習題練習、學生間的自主討論等方法促進學生學習的進步。
3 加強過程研究，提供學習支撐
3.1 要將理論與實際操作結合
在初中信息技術教學中，為了避免學生認知上的衝突，應該將課程內容的難度簡化，運用最簡單的方式來教授知識。在教學過程中，要著重開發學生動手機會和能力，隻有學生在運用中感受到了信息技術的趣味性，才會更好的學習信息技術，從而達到教學目標。
在進行Excel 的教學時，知識點繁複雜亂，這種情況下用死板的教學方式隻能讓學生勉強學會方法，記憶力不深刻，也不會對Excel這門技術感興趣。此時可以講述一個空調銷售的故事，再通過教師示範操作，利用Excel處理了一組空調銷售數據，同時顯示出增長率與對比結果。這樣的實例解析讓學生印象極為深刻，也就被其中的Excel功能吸引，從而就有了學習的興趣。
設計一項任務，比如用word製作科普小報。在課堂上，教師應該先用圖文並茂的課件吸引學生，然後再向學生講解Word用法，最後布置一個任務，由學生自由命題，做一個科普小報。這樣，整個課堂都會是學生熱鬧的討論聲，學生不僅學到知識，還嚐到了樂趣。
3.2 益智遊戲的合理利用。許多教師都反映，很多學生之所以喜歡上信息技術課是因為可以玩一些小遊戲，對此，一些教師的做法是將遊戲刪除。遊戲對於學生來說，不是不能玩，關鍵是要把握好一個度，而且有一些益智型的遊戲可以幫助學生大腦的開發，幫助學生熟悉鍵盤的運用、練習指法。比如，單一的打字練習很枯燥無味，教師可以讓學生玩打字遊戲，這樣不僅學生練習了指法還讓學生在練習中找到了樂趣。
3.3 教育學生健康上網
在課堂上，要教育學生自覺遵守網絡公約，負責任地使用信息技術，要做到善於利用網絡資源學習而不是瀏覽不良信息，沉迷於遊戲，沉溺於虛擬空間。