讓數學史在課堂中“飛”
專題
作者：蔡宏聖
主持人語
對於廣大一線教師來說，在課堂中運用數學史不是新鮮的事，許多教師都有過在課尾貼上一段數學史的教學經曆。一方麵，大家公認數學史對於數學教育有著不可替代的巨大價值；另一方麵，大多數教師在課堂中隻是“閃”用數學史，兩者之間反差巨大。因此，我們攜手“課改地平線”，於2014年11月下旬舉行了“數學史視野：小學數學課程教學改革”專題研討活動，本專題就是該活動的深度延伸。
本專題旨在探討在數學教學中深度運用數學史的意義、策略和路徑。理論探討部分，華東師範大學汪曉勤教授在現場報告的基礎上，汲取了三個問題與老師們進一步交流數學史之於小學數學教學的價值與運用。實踐嚐試部分，薛誌梅老師談了她自己運用數學史的體會；賁友林老師詳細闡述了其備課所思和課後所感，相信會使大家對於數學史如何走進數學課堂有更深的感悟；陳金飛老師的課例完整地闡釋了如何讀數學史、如何做教學設計、如何提煉數學教育啟示，基於課例又超越了課例，對於大家做好基於數學史的數學教學案例研究有一定的借鑒價值。名家視線部分，選取了數學課改的若幹問題，從數學史角度作出了回應。
數學史，是曆史的知識，也是考量教學問題的厚實背景。將數學史用於數學教學，是開掘教學智慧的有效路徑，也是踐行數學課程改革的獨到視角。讓我們一起努力，讓數學史在數學課堂中多“飛”一會兒。