教育的魅力在於喚醒
呼喚名家
作者：季鋒
賞識教育喚醒“調皮學生”
1992年南京市中考前，一個關於提高南京市六城區小學男教師比例的文件生效，經六城區20多所中學選拔出來的三十多個應屆初中畢業男生來到了陶行知校長創辦的曉莊師範，參加了綜合素養的麵試選拔活動。這三十多個男生中的二十二位，有幸成了曉莊師範招生史上、唯一的一屆沒有參加文化考試就進入學校學習的學生，而我就是其中的一個。
曉莊師範的麵試教師並沒有想到，來自建鄴區一所名不見經傳的中學的我，是一個十足的“叛逆小子”——上課未必百分之百地認真聽講，作業也未必百分之百地按時完成，憑借自己的一點點小聰明，勉強排上班級的前六名。平時喜歡在班上搞一些惡作劇，不是玩壞了學校的乒乓球台，就是讓某個同學頭上粘了點大大泡泡糖，甚至還會給老師帶來一些不大不小的麻煩。進入曉莊師範後，第一天軍訓我就因為搖晃學校操場上的摸高架被教導主任點名批評。
說實話，如果僅僅是靠自己的成績，我根本無法進入曉莊師範學習。當時南京的中考滿分是640分，考生要想得到曉莊師範的垂青，至少要考到545分以上。而命運就是這樣，從未想過當老師的我，竟然踏上了曉莊師範這片潤澤人生的土地，而我的人生就這樣被改寫了。
入校後的第一學年，期末考試我考了全班倒數第四，好在當時曉莊師範評定一個學生升學情況是取一學年考試成績的平均數，這次沒有考好，還要看下一個學期的考試成績，兩次考試的平均分將是最終成績。第二學期伊始，我首先向班主任申請坐第一排。當時我的身高已經達到了一米八一，我坐第一排對別人會不會有影響呢？但是班主任考慮到我的成績，還是同意了我的要求。或許是因為坐第一排的原因吧，在一節代數課上，我比較完整地回答出了老師提出的問題，那位教代數的老師當著全班同學的麵，大大地誇獎了我一番，而且第二天繼續表揚我作業非常認真，進步很大。這是我第一次感覺到“學習好，是光榮的”。後來，我才知道這是“賞識教育”的結果，我這個“後進生”正是在曉莊師範的諸多老師點點滴滴的“賞識”中，開始了發奮學習、刻苦讀書的生活的。在這裏不能不提的是曉莊師範體育組的幾位老師：錢達錦、曹鈺、劉彥龍、郜斌、解祥梅等，在體育課上他們給予了我很多鼓勵和支持，他們用體育教學告訴我：教學中要堅持用發展的眼光看待學生。
隨著時間的推移，我的學習成績節節攀升，從全班第49名考到了第29名，從第29名考到了第17名，從第17名考到了第9名，這對於我來說，是一個質的飛躍。我還先後在學校田徑場上多次打破校紀錄，成為一名“特長三好生”。再後來，我順利考上了曉莊師範的大專文科班，為成為一名小學語文教師奠定了基礎。
同伴互助喚醒“蹩腳老師”
1997年，我被分配到南京市石鼓路小學工作。工作第一年，我除了教一個班級的語文之外，還擔任全校的大隊輔導員工作。南京市石鼓路小學少先隊大隊是“全國紅旗大隊”，而且我的前任謝鈺鍵老師由於工作業績突出已經被提拔為學校的校長助理，這些都讓我倍感壓力。時任石鼓路小學校長的林燕敏校長也提醒我，少先隊工作是石小的旗幟之一，隊旗務必要高高飄揚。因此，走上工作崗位以後，我百分之七十的精力是放在少先隊工作上的，對於語文教學的鑽研少之又少。
工作的第二個學期，學校內部開展校內選拔課，每個老師獨立備課，參加競賽，優勝者將代表學校參加當時南京市建鄴區赫赫有名的“五四杯”賽課。我選擇的是《倔強的小紅軍》一文，課前我查閱了不少資料，進行了認真備課。但是，當我真正開始上課的時候，我發現教學思路完全沒有預設好，一個個零碎的問題讓學生變得緊張而膽怯，課堂上不斷出現沒有預設到的問題，不時出現冷場現象。於是，我疲於一個又一個的補充說明，一個又一個的提問、回答……好好的教學內容被我分解得支離破碎，下課鈴響起的時候，我才上了一半內容，我知道我上砸了。下課後，當時還是同事、現在已經是特級教師的李琳老師遇見我安慰我說：“小夥子上得不錯，第一次上公開課能上下來就不容易了，後麵好好努力啊！”幾句簡簡單單的話，說得我心裏又暖和了起來。現在回憶起自己的那節課，失敗的主要原因就是我“目中無人”，根本沒有把學生的需要放在心上，那時的我真算不上是合格的語文教師。
1998年，又一屆建鄴區“五四杯”選拔賽開始了，我們上課的內容是著名作家馮驥才先生的《珍珠鳥》。這次預賽不容有失，於是我精心地梳理教材、研讀文本，並翻閱了大量的關於馮驥才的資料，以及他寫這篇文章前前後後的故事。另外，我還向多位有經驗的老師請教，他們告訴我教師上課的技巧固然重要，但是對教材的處理、重難點的把握以及對學生的駕馭，尤其是把學生學習的情趣放在首要位置，讓學生成為課堂的主人才是一個老師要真正放在心上的。教學中，在處理“綠蔓”這個詞語的時候，我找來了一張大大的鉛畫紙，用綠色顏料畫出“綠蔓”，讓學生模仿珍珠鳥鑽進鑽出、依依不舍地告別作者、回到自己的窩中等一些動作。這個小小的嚐試讓學生興奮不已，無論是表演還是朗讀，學生都情趣盎然。盡管由於課堂駕馭的經驗稍顯不足，沒有得到校內賽課的第一名，但由於我準備充分、預設精當、課堂氣氛活躍，還是讓大家眼前一亮。正是這次上課，讓我逐步形成寬鬆自由的教學風格。時至今日，我的課堂上依然是書聲琅琅，笑聲爽爽。