張克亮靦腆的笑了笑，道：“既然周縣長和幾位局長都讓我先說了，我就鬥膽先言了，說句客觀話，河陽縣教育之所以出現今天教育質量大滑坡的局麵，我這個教研室主任承擔著不可推卸的責任，我首先應該檢討一下，是我這個教研室主任失職，這個問題我思考過不少次，我認為我縣教育之所以出現當前這個局麵除了曆史上的原因，還存在管理上的問題，當然，與縣委縣政府不重視，教育投入不到位；我們的教師隊伍士氣不高，太鬆懈；優秀師生流失率太高，以致高中教育猶如腎虛的男人一樣心有餘而力不足有關，再加上高中教育打不響，老百姓對我們就沒信心。惡性循環，優秀學生必然又往外流等等情況有關。”
張克亮頓了頓，客觀的提出了整改意見：“我個人認為，針對以上存在的問題，今後我們應該從下麵幾點著手加強管理：一周縣長應該代表我們教育局向人大政協反映反映，讓他們多向縣委縣政府呼籲，多重視教育，這是個大前提，縣裏不重視，靠我們自己苦撐是沒有多大前途的。二加強教師隊伍管理，緊急刹住麻將風，要通過切實可行的獎罰措施，調動教師們的積極心，要讓他們熱愛教育教學的勁頭勝過熱愛麻將。三從縣級領導的做起，所有在職幹部子女嚴禁送到外縣讀書，嚴格控製優秀學生外流。四高中一定要堅持補課，要打響高中教育。別人告一狀，我們就賭氣不補了，吃虧的還是我們。我可能說得過激了，不對的請大家指正，完了。”
董教育的話一石激起千層浪，有些人開始隨聲付和，道：“是呀是呀，縣裏太不重視教育了，怎麼辦得好嘛？”
“比如說去年高考，人家古蒼縣向教育撥付了十萬元的獎勵資金，而我們縣呢，就一萬，而且這一萬還要拿出給相關領導發福利發獎金，到我們手中的連五千都不到，你看懸殊多大，這樣下去，老師們哪來的積極性。”
“是啊，重獎之下必有勇夫，榆陽新區玉屏縣就是很好的證明，他們兩個地方原來都不重視，所以教育質量一直上不去，這幾年人家重視了，教育跟著就有起色了。”
“不過，咱們縣教育不到最危險的時候，他們是聽不進去的。”
“咱們縣就是愛告狀！補課都不敢，人家其他兄弟縣市並沒有因為上級的文件就放棄了補課，人家都繼續大力地補課。雖說提倡素質教育，可是高考的指揮棒不停下，不補課怎麼跟得上人家？”
“你質量上不去，人家老百姓哪肯讓子女留在河陽讀？”
見眾人激情洋溢的加入了討論中，工會主席錢學春也受到了感染，打開了話匣子，錢學春道：“存在問題大家都講了，大家的建議也都很中肯，我隻補充一點：引導好教師，我認為這才是關鍵問題。教育的根本在教師，隻有教師的素質上去了，教師敬業了，才有人抓教學，才能抓好教學，使教育質量跟上去。我們要在這方麵建立健全激勵措施，在全縣掀起‘講愛崗講敬業講奉獻’的熱潮，樹立典範，以先進帶動後進，營造尊師重教的氛圍。對於愛崗敬業的教師，我們要從政治經濟等各方麵提高待遇，讓大家看到，隻要認真教教得好就有奔頭。也隻有認真教教得好才能在教育戰線上生存下去。”
大家都發表完意見之後，周成林做了總結：“大家都說得很是，作為一名教育工作者不務實不行，沒有大局觀念，沒有奉獻意識不行。教育是關心子孫後代的千秋大業，是涉及千家萬戶的大事，搞得好，曆史給我們記功，搞壞了，就要挨老百姓罵，我們將是影響河陽縣發展的罪人，所以，請大家一定要緊緊團結在董局長的周圍，同舟共濟，努力把我縣教育搞上去。對於教育，我是很熱愛的，我現在分管教育，當前的形式讓我憂心。我常常思考，我們怎樣才能甩掉落後的帽子？縣裏不重視怎麼辦？對於縣裏的問題，我會和董局長一起去奔走，把大家的意見反饋給縣委縣政府，請求縣裏的支持。對於你們自己，我認為必須從以下幾方麵努力：一要振奮精神，以無謂的勇氣改革創新。二強化管理措施，以過硬的措施改變全縣教師隊伍的工作作風。三緊抓重點，以加強對高級中學的指導，打響高中教育，扶持初等教育抓好中等教育這個軟肋。四重視基礎，以檢測為主，抓好小學教育教學質量，不能再因為小學沒有升學任務，就聽之任之而放任自流。”
周成林講話的時候，徐福成沒什麼，張樹東卻不經意的“哼”了一聲，表示嗤之以鼻。周成林看見了，但他裝作沒看見。