大學生思想政治教育的音樂載體探析
理論探討
作者：顏暢宏
摘要：思想政治教育載體是思想政治教育過程中，承載、傳遞思想政治教育的活動形式，音樂作為人們喜聞樂見的文化形式，它能增進人的情感、豐富人的精神、塑造人的靈魂。要充分發揮音樂的載體作用，提高思想政治的針對性，進一步探索利用音樂載體，將作為傳播思想政治教育的新途徑。
關鍵詞：大學生 思想政治教育 音樂載體
《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（[2004]16號）中明確指出：要努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，大力建設校園文化，大力加強學生的文化素質教育，把德育、體育、美育有機結合起來，寓教育於文化活動之中。高等教學校各門課程都有育人功能，所有教師都負有育人的職責。廣大教師要積極投身理論研究與實踐探索，通過思想政治教育方法藝術化、形象化、素材化的探索，提高學生的文化素質、文化素養和文化品位。
一、音樂載體的優越性
思想政治教育有許多載體，但音樂這種特殊的、能體現時代性、具備欣賞性，富有感染力的載體與思想政治教育傳統載體截然不同。通過音樂向大學生們傳達正確而豐富的思想政治教育信息，可以免去單純灌輸思想政治教育理論時，受教育者被動和抵觸的負麵因素，從而達到更好的效果。相較於“思想政治教育載體”生硬的理論闡釋，清華大學博導、思想政治教育專家劉書林教授曾這樣生動的表述：“人的思想需要理論教育，正如人體需要鹽分一樣。鹽是要吃的，但要適量，而且不能集中一口吞下去，應炒在菜裏、放在湯裏，這樣才便於接受。”而正因如此，更要講究方法和載體的有效性，探究思想政治教育載體具有重要理論價值和實踐價值。
思想政治教育不能是空洞的說教，所以用優美動聽的音樂和歌詞來感染學生，讓學生融入良好的情感氛圍，在潛移默化中接受教育。音樂以生動的形式向大學生展示多姿多彩的的社會生活內容，學生也通過對藝術作品的欣賞明白生活的道理，理解社會，從而對人生的意義、社會發展的趨勢等問題進行思考，探求他們的解決方法。
二、音樂載體的可行性
許多高校思想政治教育工作者已經開始意識到音樂的載體作用，並嚐試通過建立學生交響樂團、民族樂團、合唱團等音樂社團、組織，開展了豐富多彩的演出活動。各類藝術節、藝術比賽、藝術專題講座相繼展開，這些活動以多姿多彩的形式滿足了同學對音樂文化的需要，讓同學們在緊張的學習之餘豐富了課餘生活、開闊了視野、緩解了疲勞、提高了學生的藝術素養、提升了校園的藝術氛圍，取得了良好的效果。各種社團、組織在校園文化活動發展中扮演著非常重要的角色，在一定程度上提升了學生的藝術素養，解決了大學生對有文化藝術氛圍的校園環境的渴望。
三、國內外研究現狀
1、國外研究現狀
而通過國外文獻的研究發現，許多國家沒有明確的思想政治教育這個名稱，不同時期、不同國家的德育目標也具有不同的側重點，教育方法靈活多樣、教育途徑廣闊。目前，各國普遍推行寓德於教的方法，細細梳理，大致存在以下形式：①滲透式和隱蔽式的教育方法。②以活動為教育載體的方法。③環境熏陶法。④寓德於教，學科協調法。