劉書記對文章很滿意，問秦勝利：“這個秦明是幹什麼的？小子的文才不錯。在咱們縣廣播電視台做新聞報道的記者中，很少有人能寫成這樣有分量的報道，對助推改革、個人創業有影響力。”
“是我們村小學的一位民辦教師。”秦勝利接著向劉書記介紹了秦明的情況。“他有才有德沒機遇。少時喪父，生活艱難，好不容易上到高中畢業。恢複高考時，他和秦虎都做了認真的準備。由於愛他的那個女孩子被父逼嫁夜晚進門，也為了照顧他娘，不得不放棄了高考。就這樣，在村小學裏兢兢業業地幹著教育工作。他的教學成績在全鎮是首屈一指的，期中、期末考試，所帶年級的學生成績，不是第一，就是第二，很少有低於前三名的。縣、鎮的教育大檢查，領導對他的課堂教學都很滿意，年年被評為優秀教師。這孩子在幫助秦忠良改變大秦莊落後麵貌的過程中，起了舉足輕重的作用，為秦忠良獻計獻策，提出了不少好建議。在秦虎的機械廠開業時，蒙騙黃元等人的，就是他出的餿主意。雖有戲弄之過，但還是願你派去的黃元書記能理解他想保護秦虎創業的好意。不是你我及時到場，秦虎能生產出那樣的產品，誰也不會相信。民營經濟是國營經濟的必要補充，應該讓它發展。隻要能促使經濟發展，政策上就應該這樣放寬一點。”
從秦勝利的介紹中，劉書記對秦明有所了解，說：“改革就應該有所創新。搞不活經濟，經濟上不去，老是戴貧困縣的帽子，壓人哪！哎！千裏馬常有，而伯樂不多呀！讓秦明到廣播電視台來做記者，寫文章，把全縣的改革搞活，不能再這樣萬馬齊喑了。黃元不是那種心胸狹隘的人，不會拿他怎麼樣的。”
雖說不是科舉考試中狀元，秦明的文章在縣廣播電視台播音後，在本村、本鎮引起了不小的轟動。有稱讚他文章寫得好的，有認為他溜須拍馬為秦虎做宣傳想從中得到好處的，有認為他寫得實實在在，理就是這麼個理。秦明懷著一顆忐忑不安的心，聽著眾人的議論，等著自己即將到來的命運——能不能繼續留在學校當孩子王的命運。
最具恐懼心態的，莫過於驚弓之鳥。秦明雖然沒有什麼值得害怕的，當民師也吃飯，不當民師也吃飯，三十、二十的月工資，還不如幹瓦工活的小工幾天掙的錢多呢！拿著買白菜蘿卜的錢，可是，在別人的眼裏，那是文化人，高端大氣上檔次，被人高抬，使人羨慕。在適齡兒童入學高峰期，公辦教師代不了那麼多學生的課程，不錄用回鄉的畢業青年代課，誰個支撐起教育的這片天地？待遇低，是因為國家剛從經濟崩潰的邊緣走過來，百廢待興，各方麵建設都需要用錢，隻能窮日子窮過，勒緊褲腰帶堅持著。
秦明和千千萬萬的民師一樣，沒有怨言。在一個文盲充斥的國家裏，經濟是得不到快速發展的。前輩們認字的寥寥無幾，秦明這一輩還有不少人沒進過學校教室的門。國家要富強，要發展，靠的是人的素質、文化水平的全麵提高，用科學技術去促進生產力的發展。不掃除文盲，不培養現在的一代去學習，不掌握本領，做合格的共產主義接班人豈不是一句空話？