前四部分是現實的社會勞動力供給，這是直接的、已經開發的人力資源；後四部分人力資源質量是國家人力資源總體素質的指標，是反映人力資源質的因素。它是一國或地區擁有勞動能力的人口的身體素質、文化素質、專業知識和勞動技能水平以及勞動者的勞動態度的統一。人力資源的質量綜合體現在勞動者個體和人力資源整體的健康情況、知識水平、技能水平和勞動態度等重要方麵，它們往往可以用健康衛生指標（如平均壽命、嬰兒死亡率、每萬人口擁有的醫務人員數、人均攝入熱量等）、教育狀況（如勞動者的人均受教育年限、每萬人中大學生擁有量、大中小學入學比例等）、勞動者的技術等級狀況（如勞動者技術職稱等級的現實比例、每萬人中高級職稱人員所占的比例等）和勞動態度指標（如對工作的滿意程度、工作的努力程度、工作的負責程度、與他人的合作性等）來衡量。因此，與人力資源數量相比，人力資源的質量對於國家和社會經濟發展的作用比人力資源的數量因素更為重要。隨著社會的發展，現代的科學技術對人力資源的質量提出了更高的要求，尤其是在以信息、知識和技術密集為特征的當代知識經濟時代，提高一國或地區人力資源的質量是人力資源發展的重要目標和方向。影響人力資源質量的因素有：人類體質與智能遺傳；營養狀況；教育狀況（國民教育發展水平、成人教育、早期教育）；文化觀念；經濟和社會環境等。
二、人力資源的特征
為了研究人力資源，並科學有效地對其進行管理，還必須認識和把握人力資源的特征。人力資源是一種進行社會生產的特殊又重要的資源。這種資源與其他資源相比較，具有自己鮮明的個性特征。
1.人力資源具有生成過程的時代性與時間性
一個國家或地區的人力資源，在其形成過程中要受到時代條件的製約。同時在社會上發揮作用的幾代人，生下來就置身於既定的生產力和生產關係之中，當時的社會發展水平從整體上製約著這批人力資源的素質。他們隻能在時代為他們提供的條件下努力發揮其作用。時代條件製約著人力資源的數量和質量以及人力資源素質。這也就是說，任何人力資源的成長與成熟，都是在一個特定的時代背景條件下進行的。一個時代的社會狀況，包括政治的、經濟的、教育的、文化的因素，都會影響和製約在這個時代中發展起來的人力資源，培養出一代或幾代人力資源特定的價值觀念、道德觀和認知方式等，並會體現在他們的工作行為和勞動態度上。人力資源生成的時代特征，意味著人力資源管理不能脫離其管理對象的時代性。明確時代留給他們的長處和不足，這樣才能在人力資源不斷開發過程中確立目標和方向。同時，人力資源具有的知識、能力不是天然就能生成與拓展的，人力資源的培養既需要資金投入，也需要時間。
2.人力資源具有開發對象的能動性
能動性是人力資源一個根本特征，是人力資源區別於其他資源的本質之所在。其他資源在其開發過程中，完全處於被動的地位，人力資源則不同，在被開發過程中，人有目的、有意識地進行活動，有自己的思想、情感和思維，能對自身行為作出抉擇，能主動調節與外部的關係，並利用其他資源去推動社會經濟的發展。所謂能動性就是說，當人力資源作為生產要素的一部分進入生產過程後，他在一切活動中居於中心位置，起著主導的作用，能夠發揮引導、操縱、控製其他資源的功能。衡量人力資源開發的程度如何，就看它對人的能動性、積極性調動得如何、發揮得如何。更為重要的是，由於人具有創造性思維的潛能，能夠在人類各項活動中發揮創造性的作用，不僅能適應社會曆史條件和環境的變化，而且能革新舊的思維方式，創新觀念，提出新方法，賦予社會發展以新的活力。正是人力資源具有能動的性質，人類社會才能不斷地前進，加速了社會和經濟的發展。
人力資源的能動性，主要表現在三個方麵：
（1）自我強化。人類的教育和學習活動，是人力資源自我強化的主要手段。人們通過正規教育、非正規教育和各種培訓，努力學習理論知識和實際技能，刻苦鍛煉意誌和身體，使自己獲得更高的勞動素質和能力，這就是自我強化過程。
（2）選擇職業。在市場經濟環境中，人力資源主要靠市場來調節。人作為勞動力的所有者可以自主擇業。選擇職業是人力資源主動與物質資源結合的過程。
（3）積極勞動。敬業、愛業和積極工作、創造性地勞動，這是人力資源能動性的最主要的方麵，也是人力資源發揮潛能的決定性因素。