綜合大學藝術教育對當代大學生素質培養的重要性
藝術視角
作者：郭鬆
【內容摘要】培養大學生綜合能力是構成高校素質教育重要組成部分，這一組成部分不僅是當前的總體趨勢，也是解決學生就業問題的良好渠道。綜合大學大學生在加強自身專業技能的基礎之上，強化藝術教育，加強學生在能力、知識和素質方麵的提升，促進學生加強自身競爭和互動能力的培養。在教育日益國際化的過程中，綜合大學強化學生綜合素質的培養，是教育改革的必然。
【關鍵詞】綜合大學 藝術教育 素質培養
當前，綜合大學麵臨的首要教育任務就是強化教育的本體，不斷完善學生的自身能力和素質，充分發展學生的個性。當代大學生肩負著振興中華的重任，所以，高校教育不僅要全麵培養學生的品質、人格和修養，還要使學生成為專業人才，以適應當前時代的需要。其中，藝術教育不僅能夠促進學生能力的發展，自身還具有一定的社會綜合功能，這一特殊作用是其他任何學科所不能替代的。
一、綜合大學藝術教育的必要性
從當前的社會環境來看，國際上，伴隨著近年來工業化進程的加快，極大地刺激了人們對物質生活的過高追求，在調動了人們潛力的同時，也導致精神文明環節的薄弱現象；在國內，改革開放日益深入，社會文明日益發達，我們在強調物質文明建設的過程中，也不能忽視精神文明的重要性，當前，精神文明領域麵臨的一個重要課題就是提高全體公民的藝術修養。如今，在大學生的培養過程中，缺失重要的詩意精神，忽視了藝術教育。當代大學生所處的時代，正是我國社會轉型時期，社會變化的烙印在其身上暴露無遺，大多數的高校學生藝術教育和藝術修養極為缺失。藝術不僅能夠豐富大學生的生活與情感，同時還能夠撫慰他們的心靈，提升素質。因此，在綜合大學的教育課程中，將藝術教育引入素質教育課程，是一項重要的決定，也是很有必要的。
二、藝術教育的功能
（一）認識功能
藝術教育的功能表現在兩個方麵，一個是更好地幫助學生理解和認識自然科學；另一個是鍛煉學生的創造思維。藝術與自然科學是緊密相連的，自然科學得到發展的同時，藝術也得到了豐富。學生可以在這些藝術表現形式當中領略和感受自然科學的魅力，激發學生求索的欲望。其次，藝術教育可以有效地開發學生創造思維。科學研究表明，人的左右大腦分工明確，左腦負責機械性功能的工作，如讀寫、語言、記憶和計算等；右腦執行的是非機械性的功能，如意誌、情感和想象等。藝術教育借助於學生在藝術活動中投入的情感體驗來達到開發和改造人腦的目的。在培養學生全麵發展方麵，藝術教育的培養目標和右腦功能包含的非智力因素正好相同。因此，藝術教育有著不容忽視的培養學生創造性思維的能力。
（二）德育功能
藝術教育的德育功能主要表現在兩個方麵。一是培養學生的愛國主義情感。在藝術作品中，包含著博大精深的中華民族的文化傳統，蘊含著深厚的愛國主義情感。同時，藝術作品多是描寫祖國山河秀麗風光，能夠激發學生熱愛祖國的激情。藝術教育以自身的獨特方式，教育和感染著每一位學生。二是藝術教育能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對於學校的思想工作起到配合的作用。人文科學和自然科學兩大部分組成了科學。求真的自然科學，是集知識體係和認識體係於一體的，本身沒有善惡之分；人文科學則大不相同，其不僅僅是一種倫理體係和價值體係，同時還具備自然科學的知識體係和認識體係，要求真、善、美。藝術教育避免了刻板的說教，通過在審美中所發生的情感體驗，彌補了學校開展政治工作中的不足之處。