哪一年高考出成績來，當年的招生成績會突然地爆滿。前年高考有一個班就考取了三個清華、一個北大，那一年秋季，高三複讀班的招生就不得了，理綜班人數達到兩百，教室裏的學生跟插竹簽沒有兩樣，寫作業都要斜著隻能一隻手。某一同學要從自己座位出去，整個一排人都得走到走廊去。
這樣的問題在幾年前就漸漸顯露，到如今情況更嚴重。城南區曾有人提出建議，將初中部搬遷到郊外，再建一座學校，把如今初中部送給高中部來用，這樣擴容問題就得到解決。但提議雖不錯，可執行卻不易。另建一所學校，至少需要兩三個億，這樣的資金城南區拿不出，申請市裏支援也不可能，從省裏要項目又沒有更好的門路。這事便一直拖下來。
周思雨言下之意是對這樣的事有謀求之路，教育局如果有領導在奔波，變為現實的可能性就增大一些。
楊東軒麵前不會考慮這樣的事情，自己在教育局立足未穩，跟年連偉和距離其他領導的關係也複雜，還處在給人排斥的時段，自己的生存才是第一要務。
笑嗬嗬地跟周思雨和其他領導打哈哈，走到行政大樓，學校有接待用的小會議室。走進會議室，裏麵擺了時鮮水果、瓜子和瓶裝水，完全是要開重要會議的樣子。楊東軒心裏也有感觸，自己之前在政府辦雖也是與教育方麵工作有關的，但如果到一中來會有怎麼樣的態度？難怪在體製裏的人都想往上爬，都會往金字塔頂尖鑽。不說直接的利益得取，單是這種到哪裏都受到熱情招待受到高標準尊重，就足夠讓人向往、讓人無節操地謀求鑽營。
進到會議室，周思雨請楊東軒坐到主座位置，楊東軒也不客氣。坐下後，周思雨坐在楊東軒身邊，其他人也都坐下來。周思雨便帶頭鼓掌，歡迎的掌聲很激越，顯得大家對楊東軒到來很高興、期盼已久似的。楊東軒心裏明白，這不過是一種表態而已。從每一個人說來，都不希望楊東軒將之前在學校的不公正待遇，回饋在他們各人的身上，這樣對他們說來之前的種種努力有可能白費了。雖然楊東軒沒有權限將他們的職位給撤了，但要想再進步，在關鍵時機阻攔一下，提出一些異議卻是幾句話的事，太輕鬆了。
將人捧上位要費很多資源才能夠做到，但要攔阻一個人的進步，不需要什麼資源的。隻要在關鍵環節說幾句負麵的話，對能力或工作態度進行質疑就足夠了。
掌聲過後，請楊東軒講話，在講話之前，周思雨對楊東軒評說幾句，自然將之前楊東軒在一中最輝煌最燦爛的事跡說出來，又經加工、升華，使得這副局長的任命變得很有基礎，完全是楊東軒努力所致。周思雨沒有提到楊東軒在牛潭村小學救人的事，這件事按說更彰顯人的品德，可在當任副局長的問題上卻沒有直接的因果關係。
周思雨說得很短，三分鍾樣子，卻將楊東軒這樣的副局長高度概括與總結，形象一下子拔高起來。這份總結很有力度，顯然也是費心費力的。有這樣的總結在前，會議室裏的其他人神態間不免受到影響，悄悄地改變。
一中很多人自以為對楊東軒很了解，知根知底，心裏未免對他不夠尊重，即使在外表上不會表露，內心裏會不以為然。可周思雨這樣總結、提升之後，讓人們有新的感受，覺得確實如此。每一位領導能夠到位子上都不簡單。
接著，請楊東軒講話，做指示。楊東軒看了看坐在身邊的周思雨，說，“首先感謝周校，我從第一天走上工作崗位就是周校給我引導的，第一步邁出就受到周校的感染。在一中，周校的人格魅力那是有目共睹。說句實話，教師隊伍裏人才薈萃，是幹部隊伍裏的精英，又是人文隊伍最集中的所在。自古人文之間有文人相輕的的壞習慣，如今新時代雖然這種習氣弱了、不明顯了，但要我們敬佩一個人卻不容易做到。可周校長在一中，有誰不敬佩她？這樣一位校長帶領下，就是一中的希望也是一中的未來。我相信，在周校長的帶領下，一中會發展得越來越好。”
這樣的講話沒有針對性，也沒有實質性的工作，不過是彼此都要找一個緩解關係的契機。在這種情況下見麵，說的都是套話。