一開始確知是城德幼教的張悅報名參加競聘，楊東軒就有些期待，這次競聘演說中，競聘者的表現比預想的要高出一線。當然，演說不是真正個人的理念，可要將林琳或李捷又或市局那個副主任來任這一職位，都比教育局調配人任職要強。至於張悅會怎麼樣，主要是她在城德幼教時間不短，接受城德幼教那些管理理念和教育理念，如果真有管理能力和執行力，出任扶貧小學校長是楊東軒比較看好的選擇。
丁玉婷的能力足夠強，楊東軒是有體會的，張悅作為她的助手，自然不會差。楊東軒跟張悅接觸不少，特別是創城德幼教分園期間，處理一下具體事務上可看到張悅的能力。當然，處理具體事務和作為一校之長多少有些區別，宏觀掌控能力和具體執行能力之間的區別對一些人說來並不明顯，但有些人身上卻非常明顯。
張悅抽簽抽到倒數第二，這個次序確實不夠好。一般說來，評判的十個人到這時候精神萎靡、也見過不少人的表現，好與差之間的感受很清楚。對一個人的評判與印象，從出場到開口說第一段話，將基本分定出範圍。之後表現再強也僅是在基礎分上調整。必然基礎分數為八分，後來表現好在九分以下具體是個怎麼樣的分數，競爭力都不強。排序越到後麵的簽，選手表現如果第一印象非常好，也會有很高的基礎分。
見張悅終於出場，楊東軒想到一句話：等得花兒都謝了。不過，他精神好著，坐正了些。張悅一身職業女裝，先得精神，職業女性的幹練、魅力盡顯無遺。臉上掛著的笑，從任何角度的一個人看都是將笑送給他的。這種笑也是張悅處於助手的職位養成的，在今天這樣的場合確實有較大幫助，給人一個很好的印象。
幹練的風格讓人有爽的快意，她走到主席台，燦然一笑，頓時讓人覺得眼前一亮。張悅形貌隻能說漂亮，氣質跟她的體型諧和，衝擊力確實不小，加之所處的職位養成的習慣，用在今天大有殺傷力。
一笑之後，張悅說，“我叫張悅，之前一直在省城城德幼教丁玉婷老總身邊工作，前不久，誠德集團突然決定在平秋市開展業務，創辦城德幼教分園，跟隨丁總第一次到平秋市城南區。跟印象裏的平秋市相對比，眼中所見的平秋市城南區有很多出乎意料的東西。平秋市經濟相比落後、地去也封閉一些，可謂見到的很多人、很多事都讓人有種叫感動的情感激發出來。淳樸的感情、風氣，熱烈的親情、關愛等等，比之省城人與人之間的複雜，我傾向我喜歡這裏的單純與陽光。城德幼教在城南區已經漸漸走入正軌，丁總說過，秋季讓我回省城總部，可目前在城南區有一個新的選擇，城南區對外放開、接納，我想試一試看看有沒有機會在城南區留下來，將自己最精彩的年華留在平秋市城南區。”
掌聲猛然地響起來，張悅很有意思地抓住機會暫停，小小地表示感謝，隨之演說主題轉到擔任校長之後的設想。張悅在城德幼教時間不短，城德幼教引進、開辦學校的理念本身就居於國內先進之列，將治校理念描述出來，與林琳、李捷和那幾個分數較高的人相比，有不少類同點又有明顯的差別，“……孔老夫子最為珍貴的教育思想就是‘有教無類’四個字，用如今的說法是不要放棄每一個學生，每一個學生都有自己的閃光點，就看教師怎麼去培養、發現和引導，有意識地督促他們的閃光一麵壯大，成為學生真正優勢和特長。這些話說起來容易，實際情況卻是每一位教師麵對的是四十甚至更多的學生，要將學生閃光一麵發掘出來，怎麼做才不會停留在倡導時口號之下？首先，要求每一個教師都有寬廣的胸懷、能夠容納表麵看起來調皮的行為，要從另外的角度來分析、捕捉一閃即逝的……”
張悅演說讓聽眾漸漸地順著她的思路走，似乎看到另一種模式下可行的做法，楊東軒也在聽、在接受、在比照、在琢磨，近一年來一直在思考、在學習，也在觀察城德幼教、誠德中學等不少學校的管理實例，覺得張悅所說確實有可執行的一麵，雖說對教師的要求可能會高不少，張悅提出每周用一定時間對教師進行培訓、教師與學校、教師與教師之間進行交流，逐漸地完善新理念下學校的運轉。