城南區之前多次有過的做法，在上級部門檢查教育投入資金時，將財政某款劃撥到教育局賬戶上，等檢查組對車離開市區，這筆錢又重新劃撥回財政局的賬戶裏。教育投入不過是溜一圈做個幌子而已，當然，檢查組的人肯定也明白，但他們隻要有數據不會過問真實與否。
楊卓林、葉幸這一屆領導在這方麵算好的，雖說在經費上不是完全到位，至少盡力傾向教育這一塊。楊東軒表示下感謝，也是對葉幸的善意的回饋。兩人笑著聊幾句，葉幸說，“楊區長，城南區教育的提升相信從今年起就是一個劃時代的風貌，這一次會很重要，你可要多說一說，讓學校管理層做到心裏通透，思想認識上提高上來。”
“區長，有你和書記到來，誰還體會不到城南區的新形勢？我看今年校長們的精神風貌就截然不同。”“精神風貌提高了就好，城南區目前艱難一些，條件欠缺一些，但隻要精神風貌提升了，總能夠解決各種上的困難。”“區長這番話說到點子上，精辟，一個人做什麼最核心的便是精神風貌上的問題。”李槐說。
楊卓林掐著點到來，年連偉陪著，到來後跟這邊葉幸招呼一下，便往會場走。離開會時間還差六七分鍾，年連偉見領導進會場，忙跟盧俊豐打手勢，意思是要他與辦公室一起督查開會的人是不是都來齊了，可不能等書記、區長發言時才匆匆忙忙趕來，留下不好印象。
一個中層領導的能力與素質怎麼看定，一是他自己的工作能力和應變能力，二是要看他所主持的工作下麵人的情況，相對說來，第二點更重要也顯示一個幹部的綜合能力。年連偉雖說沒有多少上升空間，但楊卓林和葉幸對他印象好，可能繼續擔任下一屆局長又或平調到另一個好一些的行局，是他目前最好的結果。
到主席台上就座，楊東軒位置比較靠中，挨在楊卓林身邊坐。這個安排也比較合理，楊卓林和葉幸一左一右分坐在中間，之外的人按職位高低坐在台上。因為區裏主要領導都到來，與會的人也都收斂聲氣，不像平時在下麵亂糟糟地聊天，鬥嘴。
主持會議是李佳樂，這一次會議在區政府大會議室又是李佳樂來主持，會議格調便提升不少。宣布開會之後，李佳樂將城南區目前的教育最新形勢簡短地介紹，隨即，請楊卓林書記講話。
楊卓林主要講兩點，一是國內、省內最新的教育形勢，要求城南區教育人要緊跟時代步伐，不能拖後腿；二是城南區對教育戰線工作的重視情況，列舉一年來城南區在教育基礎建設中所作的工作，區委區政府給出這麼多的幫扶，能不能將教育真正提升上來，要依靠參會的教育人來努力。
隨後，葉幸講話，葉幸所講側重對教育戰線的要求，特別是工作紀律、從業紀律的加強與要求，列舉了一下不好的反麵例子，申明了區政府的態度，從這一天起，如果再有這些紀律和職業道德等方麵的問題，一定會及時處理到人，請與會的校長、教育局領導將這些要求實實在在傳達到每一個教育人去。
輪到楊東軒講話，楊卓林先站起來告辭，葉幸沒有離開。年連偉、李槐等人出去送楊卓林離開會場，楊東軒在這邊繼續開會。
“……書記、區長在之前給我們教育人提出來要求、指明了發展道路，接下來該我們自己反思，該怎麼做好教育。這是一個寬泛而深遠的課題，多少人研究多少人實踐又有多少人付出畢生的努力。今天，我們用這樣一句話來表示今後的努力方向：做一個新時代的教育人。
核心在哪裏？核心就在於新。在於變革、在於思考思索、在於探索、在於創新。什麼是創新？創新的核心在哪裏？這是一個難以概定的課題。以學生為本、調動學生學習積極性、主動性將永遠是我們工作的核心。被動地灌輸、機械地接受，知識不能舉一反三、不能理解、不能應用，單純的累積對學生知識、能力的提高有多少幫助？
關於創新的問題，我們可用一年甚至三五年的周期來逐步實現，但從今天起，每一個教育人都要開始反思，自己一貫用習慣的教學方法、思維模式能不能變一變？”