昆明市高校公體田徑課程教學開展現狀研究分析
體育教育
作者：廖玉燕 裴培 曹碩
中圖分類號：G82 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01
摘 要 本研究以雲南省昆明市3所普通高校公共體育田徑選修課為研究對象，運用文獻資料、比較分析等研究方法。通過分析，目前昆明市3所普通高校公共體育的田徑選修課的操作還沿襲原學科中心的模式。探究高校開展田徑課程的必要性與可行性，為高校田徑教學的發展和高校利用田徑教學進行素質教育提供理論依據，並提出了相關的開發策略。
關鍵詞 高校 田徑課 策略
一、前言
高校體育課程的開展始終以促進學生的體質健康，培養學生鍛煉身體能力為重要目標，20世紀70年代，高校體育課勞衛製的實行在我國取得很好的成效，學生無論在體育理論水平還是在各種項目的表現上，都有著現在無法超越的高水平。然而隨著教學改革的開始，特別是選修課實施以來，田徑課逐漸無人問津，而一些以前不占主要地位的項目開始成為熱門，田徑由於對學生身體素質要求較高，技術性較強等多方麵原因，遭受的衝擊最為明顯。通過每年的學生體質檢測發現，學生體質健康標準逐年下滑，教師在上課的過程中也遇到種種困境，這就很大程度上限製了學生能力和田徑課程的發展。
二、昆明市高校公體田徑課程教學現狀分析
（一）昆明市高校公體田徑課程教學開設情況分析
在被調查的雲南大學、雲南師範大學、昆明理工大學這3所高校中，雲南師範大學是作為獨立完整的一門體育課進行教學的形式；雲南大學是在基礎體育課中開設的多項教學內容中融入部分田徑內容的方式，以體質鍛煉課教授學生有關田徑的內容；昆明理工大學則沒有開設田徑課程。教學對象主要是針對新生，且都設為必修課程，教學時間為一周兩節。
（二）昆明市高校公體田徑教學手段現狀分析
雲南大學田徑課教學內容主要是跑、單杠杠上練習等旨在增強體質鍛煉的練習；雲南師範大學的教學內容為熱身後進行跑的專門性練習，講授田徑項目有關的理論知識和簡單的動作技術模仿練習。通過對教學內容的調查表明，絕大多數教師采用傳統的說教式教學手段，少數教師運用錄像、投影、多媒體等現代教學手段，現代教學手段在非體育學科中已廣泛應用，可以把單一教學轉化為以視聽結合為主的多維的具有直觀、形象、圖文等一體化的教學，效果顯而易見。
（三）昆明市高校公體田徑課程教學評價現狀分析
目前，昆明市高校公體田徑課程教學評價手段較為單一，絕大多數學校以成績好壞為評價標準，平時上課的認真程度、學習的刻苦程度，教師很難予以重視。
三、昆明市高校公體田徑課程教學麵臨的主要的問題
（一）過時的田徑課程教學模式
過時的田徑課程仍然延續著傳統的教學模式，教師大都是講解示範過後，並要求學生進行模仿，重複不斷的做，這樣的田徑課內容單一且運動量大，且學生之間存在著個體差異，他們的身體素質水平和對各種技術動作的理解程度都有著很大的不同，這樣一味的‘照搬’既易使學生喪失運動能力，又限製了學生的發揮能力。