高中體育教學中遊戲教學法的應用探討
體育教育
作者：林健明
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01
摘 要 遊戲教學法是在體育教學中經常用到的一種輔助教學法，通過遊戲的采用，能夠提高學生學習體育知識的興趣，促進學習效率的提升。在高中體育教學中，如果教師能夠將體育遊戲巧妙地插入課堂中，不僅能夠促進學生身心發展，而且可以增強學生的集體主義精神，提高學習積極性。本文針對高中體育教學中遊戲教學法的應用相關問題進行分析和探討，提出一係列遊戲教學法運用的具體對策，希望能夠有助於高中體育教學。
關鍵詞 遊戲教學法 高中體育 學習效率、
一、在高中體育教學中運用遊戲教學法的作用
（一）能夠提高學生的興趣和注意力
在高中體育教學中，通過遊戲的開展，能夠集中學生的注意力，提高學生的興奮度。一般來說，高中體育課堂多以跑步、做操等為主，這些內容缺乏一定的活躍性和創新性，導致很多學生不願意上體育課，而如果適當地加入遊戲，那麼可以極大地活躍課堂氛圍，促進學生學習興趣的提升。另外，體育遊戲的趣味性能夠引導學生學習積極性的提升，讓學生更好地參與體育學習中，促進學習效率的提升。
（二）能夠促進學生團隊合作能力的提升
遊戲的開展必須要具備器材、場地和人員，遊戲規則的製定可以由教師進行，學生執行操作，也可以由學生自由協商製定規則，並進行操作。不管是采用哪種方式都能促進學生合作學習能力的提升，有助於培養學生的團隊協作能力。在高中體育教學中，加強遊戲教學，能夠培養學生的自覺性，遊戲大多是以團隊合作為主，通過學生之間的合作提高戰鬥力和凝聚力，改善人際關係，同時能夠使學生形成和諧相處的局麵，促進學生更好地完成教學任務，對其他學科的學習也有很大幫助。
二、高中體育教學中遊戲教學法的具體運用
（一）遊戲在準備階段的運用
一般來說，體育教學的準備活動主要有慢跑、原地踏步、健身體操的運用等等，這些動作的運用比較頻繁，長期采用這種方式熱身，缺乏創新性，學生容易失去興趣，產生厭倦情緒，因此體育課堂學習的氛圍比較低沉，所以，教師要改變這種局麵，多加入一些新穎性的體育遊戲，提高學生的興趣。
例如，可以采用徒手操以及跳繩等來替代慢跑和體操等。還可以在遊戲組織上進行創新，將體操的部分內容插入遊戲中，讓學生通過遊戲學習體操，以此來提高學習興趣和積極性，達到準備活動的目的。同時可以采用“兔子舞”“踩尾巴”“報數比賽”等小遊戲來提高學生的神經興奮性，調動學習熱情。
（二）遊戲在正式體育技能教學中的運用
在高中體育教學中，體育技能教學是重點，但是對於學生來說，這方麵的內容具有一定的枯燥性，很多學生容易失去學習的興趣，因此，教師要巧妙采用遊戲來激發學生的學習興趣。可以將遊戲合理地引入體育基礎技能教學中，利用遊戲的趣味性增強課堂教學的效果。