終於，要考試了，馬上就可以用自己進步的成績去鼓勵那個男孩了，我感到有一種強烈的使命感和責任感。第一次，我認認真真地複習著功課，每天早上早早到校讀課文。
考試那天早上，陳老師進教室時，我正在教室裏拿著書在讀。見陳老師來了，我衝陳老師笑著說：“陳老師，我一定能考到40分的，你放心。”
陳老師高興地說：“小濤，老師相信你。要是陳老師侄兒有你一半懂事就好了。”
考試時，陳老師坐在講台上監考。我專注地做題，認真地思索，不經意抬頭看老師，見他看著我，一臉的欣慰。
第二天，陳老師拿著改好的試卷走進教室，班上有同學急切地問：“小濤得多少？”當陳老師報出“48分”時，全班鼓掌。有同學說：“小濤，你太棒了。”我漲紅了臉，喜悅地笑。陳老師雙眼有點濕潤，真誠地對我說：“小濤，謝謝你。”
幾天後，陳老師對全班說：“我侄兒上次還是隻考了30多分，但他在小濤的鼓舞下，決定好好學習。他對小濤不服，他想每次考試都同小濤比一比，看誰考得好。”陳老師問我有沒有勇氣接受挑戰。我堅定地說：“有！”
為了不輸給陳老師的侄兒，我開始認真聽講了，班上同學也開始關心我的每一次進步，關注我和陳老師侄兒的比賽。同學們都希望是我勝，奇怪的是，我覺得陳老師也是希望我勝，每次宣布是我勝的時候，陳老師笑得比誰都開心。
我一次比一次考得好，陳老師定期向班上同學彙報自己侄兒的情況：侄兒也有進步，就是總差我一點。
奇跡後來真的發生了，我的成績不斷地進步，每次考試都能及格了。小學畢業成績下來了，我的語文考了78分。
四
取畢業證那天，陳老師一臉自豪地說出了我的畢業考試成績。那天，大家又為我的進步而鼓掌。我笑得陽光燦爛。
有同學問：“老師，你侄兒考得好嗎？”
陳老師沉吟一會兒，微笑著說：“老師沒有侄兒，老師隻有一個侄女，才一歲半。”
“呀——”大家一聲驚呼。
我更是一臉疑惑：陳老師沒有侄兒？那個一直存在於我心中的競爭對手是誰？
陳老師充滿慈愛地看著我。
“這三年來，你們覺得陳老師的侄兒同你們生活在一起，是嗎？其實，陳老師的侄兒是存在的，他就是你們內心要挑戰的自己，那個不完美的、但能一步步進步的自己。小濤，你一直覺得超過別人太困難，老師就給你降低了難度，給你一個不存在的‘侄兒’讓你挑戰，讓你一點一點地進步。同學們，你們今後也許會有對自己不滿意、氣餒的時候，別輕易放棄自己，給自己設置一個小目標，一步一步地進步，總會戰勝內心那個虛弱的自己。”陳老師慢慢地說。
迎著老師愛的目光，我的淚水不爭氣地充盈著眼眶，心裏卻覺得很暖：原來，這一路，我都在進行著一場沒有對手的比賽，這用愛和智慧精心設計的比賽，春風化雨般悄悄地改變了一個自卑的孩子的命運。