教育培訓市場調研及其對策研究
高教論壇
作者：傅春長
【摘要】隨著我國經濟的快速發展，社會對高學曆的人才需求量越來越大。各種培訓機構應運而生。因此，本文經過調研目前教育培訓市場的現狀，發現其存在以下問題，培訓市場需求巨大，發展勢頭迅猛；且競爭激烈，競爭秩序混亂；培訓機構服務能力普遍較低。並針對上述問題提出了幾點建議：創建培訓品牌；完善市場競爭運行機製；提高機構服務能力。
【關鍵詞】教育服務，教育培訓，教育市場
在全球的經濟危機的影響下，高速發展的中國也沒能擺脫金融危機的影響。對於中國教育培訓行業來說，它們同樣受到經濟危機的影響，但它們也迎來了投資的高峰期。教育培訓行業至今仍被認為是最有價值的投資項目，是“朝陽產業”，“最具錢景”的市場之一。據調查顯示，約1/3的家長願意拿出上萬元為孩子進行課外輔導，可見教育培訓市場發展潛力巨大。因此，本文擬打算研究通過調動人的積極主動性，運用科學的研究方法，通過調研、問卷、訪談等來分析當前我國教育培訓市場的現狀，力圖發現教育培訓市場存在的問題和障礙，探討行之有效的對策和解決辦法，推動教育培訓市場盡快踏上正確的發展軌道，從而促進我國教育培訓市場的良性、健康、可持續發展，提高教育培訓市場的社會效益和經濟效益。
一、教育培訓市場的界定
培訓是指社會上人員以一定方式進行的一種教育活動。有培訓活動就有教育培訓市場。從本質上講，教育培訓活動是一個傳授知識和技能的活動，它提供的是主要包括四種服務，其中包括培訓機構的組織服務、優秀師資的教學服務、管理人員的管理服務和勤雜人員的後勤服務等。因此，我們一般又稱為培訓服務。現在這種培訓服務存在與多種交換關係中，一般包括國家與學校、學校與社會、學校與教師、學校與學生之間的交換關係等。其中國家、社會和個人即是教育服務的供給者又是教育服務資源的需求者；同時培訓機構既是教育資源的供給者，又是教育服務的生產者。
教育培訓主要是根據市場需要和個體的發展基礎，製定個體的學習計劃，側重於滿足個體的素質、技能、提升能力的需求或學習的樂趣，其更關注於近期的能力的提高。由於個體的需求及能力的不同，因此針對他們的教育培訓內容也是不一樣的。教育培訓市場便是根據個體的需求，及時調整培訓的方向及內容，迅速的做出反應。
二、目前培訓市場的現狀及存在的問題
（一）培訓市場需求容量巨大、發展勢頭迅速。
一個國家實力的強大，離不開政府對教育的資金及其物質投入；知識經濟和終身學習型社會的到來，對個人素質的要求永無上限，學習永無止境；越是有知識的人就越明白“知識就是力量”、“知識就是生產力”的道理，他們就會越愛好學習，越愛好增長知識、技能；現如今就業壓力不斷加大、就業競爭不斷加劇等迫使家庭及個人對個體教育的重視程度越來越高，都願意花費大批資金進行教育投資，據有關報道，國內居民把家庭開支的三分之一用在了教育投入上。