高校美術教學中互動模式的構建淺談
教研探索
作者：李易
【摘要】隨著我國社會的不斷發展以及教育事業的不斷進步，國家對高校的教學水平問題越來越重視。在這其中，高校的美術教學已經成為了其發展中一個尤為重要的問題。但是由於現代社會的不斷改革，高校美術教學正麵臨著巨大的挑戰。所以，將互動模式應用在高校美術教學中，對提高我國高校美術教學的發展有著重要的意義。本文就對高校美術教學中互動模式的構建問題，進行了分析，希望對大家日後的學習和研究有一定的幫助。
【關鍵詞】高校美術教學，互動模式，構建
近幾年來，國家對學生藝術文化素質的培養問題越來越重視。目前在我國除了那些藝術專業的學校，還有很多師範學校也設置了美術分院，用來滿足學生們對藝術的追求。但是，傳統的教學方式已經適應不了高校美術的現代化發展，所以，高校必須對美術教學進行改革，將互動模式應用在其中，不僅可以提高學生學習的積極性和主動性，而且可以促進我國高校美術教學的良好發展。因此，這就需要其了解並做到以下幾點要求：
一、了解互動模式的涵義
所謂互動模式，就是指在教學的過程中，授課老師要根據學生自身的學習情況和性格，來合理安排相關的教學內容。在這個過程中，學生和老師要積極進行互動和溝通，從而激發學生的學習熱情。更重要的是，老師要明白一個問題，教學過程並不是單一被動的過程，它是需要老師和學生共同努力的。所以，將互動教學模式應用在高校美術的教學中，對提高整個高校的綜合教育水平有著重要的意義。
二、高校美術教學的特征
美術教學並不同於其他的傳統學科，它更注重於培養學生的創造性思維和藝術表現能力，對激發學生的學習主動性有著重要的意義。但是要想促進高校美術教學的快速發展，學校就必須擺脫掉傳統落後的教學理念，構建一個新興實用的教學模式，從而為我國高校美術的快速發展奠定基礎。
三、高校美術教學存在的相關問題
目前，在我國的高校美術教學中，其教育模式和管理理念還存在著很大的問題。比如：
（一）學校缺少對學生人格素質的教育。目前我國的高校美術教學，將注意力都放在了培養學生知識能力的層麵上，很少注重對學生的人格素質的教育。要知道，學生的成長過程是極其複雜的，他們不隻需要豐富的文化知識，而且也要具有相應的人文素養，這對學生身心的全麵發展是至關重要的。換言之，如果學校不夠重視對學生人格素質的教育，那麼就使得學生缺乏一定的人文知識，從而影響其日後的良好發展。
（二）嚴重忽視了學生對美術理論知識的研究。在高校美術教學中，已經存在著一個固定的教學模式，其主要步驟就是：老師先列舉一些標誌性的繪畫作品，讓學生進行研究和分析，最後讓學生自我練習。雖然這樣的教學模式，使得學生的美術實踐能力得到了一定的提升，但是卻嚴重忽視了學生對美術理論知識的研究。
（三）學生缺乏對美術曆史相關知識的了解。學習美術，並不是一個單一被動的過程。在目前的美術教學過程中，大多數的學生都是將美術的學習停留在表麵，從而導致其對美術曆史的相關知識一無所知，對美術的發展進程也沒有一個籠統的概念。這樣就導致學生在學習美術的過程中，隻知其一不知其二，對學生今後在美術方麵的發展也是十分不利的。