麵向基礎教育的師範院校思想政治教學思路探微
教研探索
作者：譚莧
【摘要】我國的師範院校主要以培養適合社會發展且擁有高素質的教師為主要任務的教育機構，它可謂是中國教師的培養搖籃。在師範院校中開展思想政治教學對學生來講有著重要意義，它能為學生的人生價值觀設定提供正確的方向，同時工作的效率與質量直接關係到我國整體教育事業的蓬勃發展。文章將會結合實際，對麵向基礎教育的師範院校思想政治教學思路進行係統的分析。
【關鍵詞】基礎教育，師範院校，思想政治，教學思路
思想政治教育主要包含思想教育、道德教育、文化教育、健康教育、價值觀教育等，重點是幫助學生養成正確的道德素養，完善自身的人生價值觀念，提高人格魅力。在師範院校當中，由於其特殊性更需要嚴格落實思想政治教育工作，每一位師範院校的學生都有可能成為未來的人民教師，他們的思想水平直接影響到下一代中小學生的個人素質。因此，我國各級單位以及師範院校自身應當高度重視思想政治教學開展的主要情況。
一、麵向基礎教育的師範院校在進行思想政治教學時出現的問題
所謂基礎教育，主要指的就是人們在成長的過程中為了可以獲取更多、更複雜的學問而在先期需要掌握的重要知識。它是人才造就、素質提高的奠基工程，我國的基礎教育主要包括幼兒教育、小學以及初中教育。麵向基礎教育的師範院校主要指的就是那些為我國中小學機構輸送優質人才，充當中小學人民教師的學校，他們的工作任重而道遠。在這樣的院校中展開思想政治教育非常重要，但是仍然有問題不斷出現。
第一，工作模式存在滯後性。
當前很多師範院校堅持傳統的教學方式，甚至有部分院校忽視了思想政治教育的重要性，導致思想政治教育工作在模式上存在滯後，這一點需要很多研究工作者對其進行探討與分析，希望有所創新。麵向基礎教育的這些師範院校，他們在開展思想政治工作時需要進行思想理論的傳播，但是還需要結合情感交流，實現師生互動，並且教師還要分析學生們的心裏特點，分析當代中小學生的思想變化等，但是這些工作似乎未落實到位。
第二，教學形式落後。
當前的師範院校隻懂得“一人、一書、一講台”的傳統授課方式，無論是師範院校還是其他高等院校都存在著此類問題。這樣的教學形式與時代脫軌，未將書本上的思想政治理論同現實結合，本身思想政治學科較為枯燥，配合上枯燥的教學方式，根本無法起到真正的教學效果。因此在實際的教學中，需要注重方式方法的改變，可以適當結合科學技術手段，實現創新型教學。
第三，知識的一味灌輸，嚴重忽視了學生們的自主性。
傳統的授課方式就是“滿堂灌”，這樣隻注重知識灌輸的授課形式毫無意義。在思想政治教學的過程中，部分師範學院走進了一個誤區，認為學院內部的大學生就是“被改造的人”，他們需要接受思想政治的洗禮，結果就是教育課程天天講，大學生卻毫無變化、無動於衷。
據河南日報調查，在河南某師範院校，一位年輕的教師做過一項調查，共有200人接受調查，其中26.3%的學生承認自己毫無奮鬥目標，沒有未來規劃；35.4%的學生認為自己確實經曆過信仰危機；40.6%的學生認為自己找不到合適的定位。這樣的例子直接反應了當前師範院校的思想政治教育毫無意義，根本沒有起到應有的作用，因此需要重新進行思路探索，找尋更為科學的教育方式。