大人聽到“太陽有營養”的說法，都會覺得有點奇怪。不過，如果要作一說明，實在不容易，孩子也無法了解。他們認為對身體有益就等於有營養。父母可以在生活中多給孩子講解接觸陽光的益處，使之明白其中的道理。
葡萄也會洗澡
琪琪5歲了，正是饞的時候。
一天，好奇的琪琪邊吃葡萄邊問媽媽：“媽媽，為什麼葡萄都是甜的，而餅幹則有甜的也有成的呢？”
媽媽笑了笑沒有回答，下午把琪琪帶到超市，買了一盒“鹽津葡萄”給琪琪，說：“這個是用新鮮葡萄做成的，就是成的。”
琪琪拿了幾個放在嘴裏嚐了嚐，然後拿來一杯水，把成葡萄放進了水裏。
媽媽看到這個情景，說：“你如果不喜歡吃，也不要浪費啊！”
琪琪非常委屈，說：“我不是要浪費，我隻是想給它們洗洗澡。”
媽媽覺得有趣和好奇，問：“為什麼要給它們洗澡呀？”
看到媽媽笑，琪琪也笑著說：“它一定是出了太多的汗所以才這麼成，洗幹淨了就會甜了。”
媽媽發現，和琪琪玩這種“為什麼”的遊戲，琪琪的思維特別活躍，並且對此也特別感興趣。
當孩子自由表達其頭腦中一些稀奇古怪的想法時，想象力和表達能力都得到了訓練和提高。放縱孩子的感官世界，使孩子學會運用各種感覺器官，學會從不同角度感知這個世界，這會大大開啟他們以前從沒有體驗過的一些想法，這也是豐富孩子想象力和創造力的一個關鍵。
蘋果也可以是方的
小學美術課上，老師正在教小朋友們畫蘋果。
老師巡視了一周，發現小朋友們都在畫圓蘋果，而唯獨一個孩子卻畫了個方蘋果。於是老師就耐心地問：“蘋果都是圓的，你為什麼畫成方的呢？”
孩子回答道：“我看見媽媽買回來的放在桌子上的蘋果，一不小心，滾到地上摔壞了，於是我就想如果蘋果是方的，就不會那麼容易摔壞了，那該多好啊！”
老師立即鼓勵道：“你真是一個愛動腦筋的好孩子，希望你長大後，培育出方形的蘋果。”
故事中的小男孩就是如今市場上人們爭相購買的“方西瓜”的發明者。方西瓜由於形狀獨特，搬運方便，並且口感好，一時間成為大家公認的“水果明星”。而這個為方西瓜的發明奠定基礎的“方蘋果”故事也廣為人們傳頌。
那個人是從他自己的肚子裏生出來的嗎？
一天，4歲的圓圓和媽媽一起到電影院看《人猿泰山》。電影結束後，圓圓問媽媽：“媽媽，第一個人是出生在很久很久以前嗎？”
“是啊，是在很久很久以前。”媽媽答道。
“那個人是從他自己的肚子裏出來的嗎？”圓圓繼續問道。
媽媽不知如何回答，卻禁不住笑了起來。
生活中，孩子從媽媽那得知人是從媽媽的肚子裏生出來的。而第一個人沒有媽媽，所以就認為他是從自己的肚子裏生出來的。
當孩子有這種想法時，千萬不要嘲笑他，應和孩子一起思考：“第一個人到底是怎麼樣來的呢？”
其實，這的確是一個令人難以回答的問題。科學家們正在努力地研究，希望有朝一日能夠回答這個問題。但這時，父母千萬不要抹殺孩子的好奇和想象，可以結合孩子的年齡講一些國內外關於人類起源的神話故事。
如果電視壞了，家裏會不會淹水呢？
4歲的貝貝正在看電視，突然電視中出現了波瀾壯闊的大海的畫麵。貝貝非常緊張地跑到媽媽麵前問道：“媽媽，如果電視壞了，海水會不會把咱們給淹了啊？”
“即使電視壞了，水也不會從電視中跑出來的。”媽媽說道。
“那為什麼大海會在電視上呢？它不是在電視裏麵嗎？”貝貝繼續問。
媽媽也不太了解電視的組成，一時也不知如何回答。
關於電視的問題，還有“那些人是住在電視裏嗎”或是“我也能進到電視裏嗎”……孩子的此類問題真是層出不窮。甚至有的孩子在電視節目播放時，還會特意跑到電視的後麵看一看，伸出手來撥弄電視後麵的零件或電線，孩子的這種行為和好奇常常讓父母非常緊張。
要想讓4歲的孩子理解肉眼看不到的電波，實在是件非常困難的事情。父母可以購買一些畫冊，讓孩子一邊看一邊對其進行講解和說明。這是一個比較好的辦法。此外，也可以充分利用電視台向公眾開放參觀的機會，帶孩子去參觀，這種真實的接觸會更好。
生活中，孩子的見解往往與父母的不同，有時候甚至比父母想得更為寬廣。父母應放手讓孩子大膽地“異想天開”，鼓勵孩子的創新精神和求異意識，而這些都要從日常生活中的小事做起。
首先，父母應尊重孩子的想法，允許孩子一些荒謬的想法存在。對於孩子的“異想天開”要給予重視和尊重，不要過早地把孩子的思維束縛在成人所劃定的框框裏，挫傷孩子想象的積極性，使孩子失去了兒童應有的童趣和天真。
另外，不要讓孩子認為知識就是絕對不能更改的。培養孩子一些“懷疑”精神，對其思路的擴展是非常有益的。科學的每一個進步都離不開人們大膽的想象，每一個發明也離不開人們對現有模式和現狀的“懷疑”。如果孩子隻知道按照父母給的模式和答案去回答、思考問題，就不會有所發現、有所改進、有所創造、有所突破了。
第三，不要認為現在不可能的事情永遠都不可能發生。父母一定要用心傾聽孩子的每一個“可笑”的幻想，而不要嘲笑他們。因為每一個奇妙的想象在若幹年後都有可能變成現實。如果父母僅憑自己的經驗就強迫孩子接受自己的判斷，那麼孩子獨特的個性和創造性就會被無情地扼殺在搖籃之中。
最後，父母要經常鼓勵、支持孩子想象。孩子的“異想天開”體現了孩子獨特而豐富的想象力，父母正確的引導和鼓勵，將會成為“異想天開”的孩子攀登科學高峰的階梯。
第二節 童言童趣
奶奶怎麼不把姑姑生成八隻腳？
一天，濤濤的兩個姑姑帶著各自的孩子到濤濤家玩。
濤濤看見一些小朋友在玩兒吹泡泡，他也想玩兒，就向姑姑要。
姑姑問了小朋友，小朋友說在比較遠的市場才能買到。
於是，一個姑姑領著孩子在家裏一邊等一邊玩兒，另一個姑姑去買。等了好一會兒不見姑姑回來，濤濤等不及了，說：“奶奶生姑姑的時候怎麼不多生幾隻腳，給姑姑生八隻腳，再裝上八個輪子，讓姑姑跑快點兒！”