關於高職院校計算機專業校企合作模式的現狀分析
高教論壇
作者：楊鑒
【摘要】隨著國家信息產業的不斷發展，計算機專業人才供求不足已經成為日益焦點的問題。市場調查發現，企業更多的需求的是有工作經驗的畢業生，而目前高校的計算機專業畢業生很難達到企業的要求。為了更好地解決這個問題，對高校現有校企合作人才模式進行積極總結並分析已經成為目前高校專業建設中重要的環節。
【關鍵字】高職計算機專業，校企合作模式，現狀分析
校企合作，作為區別於學校本位模式、企業本位模式和社會本位模式的第四種職教發展模式，是基於市場和社會需求為目標導向的職業院校和企業雙方共同培養人才的一種方式。通過校企合作將學生的理論學習與實踐操作或訓練緊密結合起來，以培養學生的全麵素質、綜合能力和就業競爭力為重點，為社會輸送技術技能型人才。而校企合作模式的本質在於把職業教育與經濟社會發展緊密地聯係在一起，實現良性互動，形成“雙贏和多贏”局麵；其核心是產學合作、工學結合、雙向參與；實現的目標是增強學校的辦學效益和企業的人才競爭優勢，最終的目的是促進社會經濟的發展。
目前，高職院校計算機專業與企業的校企合作模式歸納起來主要有以下五種：
1.企業配合高校市場調研的合作形式意義有限。計算機專業每年都有到企業調研考察的例行操作，通過對企業的調研，一方麵指導計算機專業人才培養方案的完善和更新，另一方麵為後期的校企合作、校外實習基地建立以及企業用人奠定基礎。然而通過多年來的實踐證明，這種校企之間的合作模式比較鬆散，雙方結合不緊密。對於企業而言，高校市場調研的配合更多的成為了他們對在校學生進行廣告宣傳和提升社會知名度的手段。
2.通過合作，校企資源共享通過學生頂崗實習提升學生的職業意識和實用技能。通過校企合作，校企雙方共享資源建立實訓基地，積極開展學生頂崗實習已經成為校企合作最常見的模式。通過合作，學校通過合作提升了自身辦學的實力；學生通過實習了解到企業的文化，掌握到一定的實踐技能，理解了企業的用人標準，學會了生存的根本；企業通過合作，承擔了一定的社會責任，贏得了社會的認同，節約了用人的成本，可以說這是一種三贏模式的最終體現。然而調查發現，願意合作的企業更多的是信息生產性企業，因此這種合作模式更適用於機械及電子生產類專業。對於高職計算機專業而言，我們的目標是培養更多的高素質綜合技能型人才，所以這種模式的應用還存在很大的限製。主要體現在以下三個方麵：一是一般的計算機類企業技術含量都比較高，工作內容較多，學生很難做到即時上手，短時間內給企業創造效益；二是計算機類企業的用人量一般都較少，一個企業無法承接數十人的學生實習；三是企業考慮到關鍵核心技術不外流，諸多涉及到自主知識產權的企業對於接受在校生實習的意願度也並不大，即使校企達成合作，往往也是無薪實習甚至交費實習，所以計算機專業畢業生很難一開始就進行真正意義上的頂崗實習。
3、通過校企合作，校企共建科研團隊攻關企業技術難題。這種模式要求學院為企業產業結構調整和技術升級改造提供服務，企業為學院提供師生技術技能展示平台，提升學院產學研的能力。目前高職類院校和企業之間針對這種模式的校企合作已經開始，全國範圍內已經湧現出部分院校和企業開展深層次合作，所以這種模式未來的前景將越來越好，校企之間的合作機會也會越來越多。但是科研往往是高職院校的軟肋，尤其是計算機專業，所以要普及這種合作還需要相當長的一段時間。