工商管理專業教學資源有效利用探析
教研探索
作者：胡春紅
【摘要】工商管理專業屬於教育教學內容的重要組成部分，在為社會培養管理人才方麵發揮著重要現實意義。然而工商管理專業教學資源在利用中存在著與實際脫節、網絡資源內容繁多但應用較低等問題，嚴重影響著工商管理專業教學資源的利用。在分析工商管理專業教學資源利用率較低原因的基礎上，提出提高工商管理專業教學資源有效利用的策略。實踐證明，提高教學資源有效利用，在提高教育效果，提高人才的綜合素質等方麵發揮著重要作用。
【關鍵字】工商管理專業，教學資源，有效利用
一、工商管理專業教學資源利用現狀
工商管理專業屬於遠程開放教育教學的重要部分，在培養管理人才等方麵發揮著重要作用。當前，工商管理專業教學資源利用中仍存在著較多問題，主要表現在以下幾個方麵：
（一）教學資源與實踐脫節。工商管理專業，為企業集團培養了大量的管理學生，這些學生在實際工作中發現，其在學習工商管理專業教材資料時的知識與內容在實際工作中並沒有太大作用，其教學資源的學習隻是為應對考試，具體的實際操作性與實用性較差，說明教學資源與實踐存在著脫節問題。
（二）網絡中工商管理專業教學資源豐富但質量較。在網絡環境中，存在著較多的工商管理專業教學資源，且建立有專業的教學平台，但能夠被學生應用的資源卻很少。學生對網上資源需求質量較高，但網絡教育課程其質量普遍偏低，嚴重缺乏高質量課程，加上網絡資源多是在教材內容的基礎上講述的，其特色不足，網絡資源利用率較低。
（三）麵授課到課率低。在學習工商管理專業過程中，很多學生感覺學習內容缺乏趣味，沒有興趣，希望有麵授輔導，但麵授課其到課率極低。
二、工商管理專業教學資源利用率較低的原因
為提高工商管理專業教學資源有效利用率，對工商管理專業教學資源利用率較低的原因進行探討，其主要原因為：
（一）教材內容編製與經濟建設相關性的聯係製約了教學資源有效利用。工商管理專業教材內容的編製多是由高校教師來完成的，這些教師在內容編製過程中傾向於理論性。然而工商管理專業學生多是來自於企業管理基層，其實際工作中麵對的問題較多，並不是僅僅依靠理論便可以解決實際工作中所出現的問題，從這點來看，教材內容對實際工作並沒有實質性作用。
（二）網絡資源質量不高影響教學資源利用率。雖然在網絡上建立有中央、省、市三級教學平台，其平台中存在著較為豐富的教學資源，但整體來看，其教學資源質量偏低，缺乏對優質相關課程的開發；網絡式問答等不符合學生學習知識的習慣，也是影響其資源利用率的重要因素。
（三）授課教師能力、授課內容及考試相關度等直接影響著麵授課到課率。在工商管理專業教學中，如采取麵授課，其麵試教師采取傳統的教學方式，一味講述課本中所涉及內容，教學形式單一，課堂氣氛沉悶等，均會挫傷學生學習積極性。授課教師如對考試內容缺乏知情權，則其在教學中無法把握課程重點及要點，導致學生學習興趣較低，從而影響到課率。
三、提高工商管理專業教學資源有效利用的對策