以《投擲壘球》為例談體育創意教學
教學長廊
作者：謝逢超
摘 要：通過《投擲壘球》教學實例，例談導入如何創設遊戲情境，利用身邊材料開展教學，創設生活原型，整合有關教學資源，為課堂教學服務，使體育課堂更具創意、生動活潑和快樂。
關鍵詞：創意；快樂；情境；生活原型
中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.01.002
《課程標準》指出：“體育與健康課程強調在課程目標的確定、教學內容和教學方法的選擇與運用方麵，注重與學生的學習和生活經驗相聯係，引導學生體驗運動樂趣，提高學生體育與健康學習動機水平；重視對學生進行正確的體育價值觀和責任感的教育，培養學生刻苦鍛煉的精神，促進學生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習慣”。經過這幾年的課改實驗，筆者認為要想讓學生對上體育課產生濃厚興趣，上好每節課並從中收獲快樂，這就要求教師在教學中時時處處要有創新意識，善於整合有關資源為教學服務，才能打造出一堂高效的體育課堂。現以五年級體育課《投擲壘球》為例，談談有關創意教學的一些做法。
一、創設遊戲情境、輕鬆導入
導入是小學體育課堂教學的導語和開端，是教學樂章的前奏。而遊戲則是小學生最樂意參加的活動，抓住他們愛玩好動的天性，通過創設遊戲情境導入新課，寓教學於遊戲之中能有效地調動學生的多種感官參與學習活動，可以使學生在遊戲中體驗體育的魅力，讓富有童趣的課堂煥發生機，提高課堂實效，激發學生的求知興趣，使課堂教學更具活潑。
在課堂開始部分，教學投擲壘球的動作要領。因投擲壘球的動作要領技術性要求較高，為了安全起見，在學生初次接觸本節教學內容，為了讓學生較好、較快地掌握其動作要領，筆者特意設計了讓每位學生用牛皮紙折“紙炮”來練習動作。重點突出“鞭打”的動作。課堂中，隨著學生做投擲壘球的完整動作練習由 “蹬地送髖 →轉身挺胸→快速鞭打”等動作的完成，“紙炮”發出清脆的響聲，“啪”的一聲，學生聽起來別提有多興奮。誰的動作完成的好，力量用得到位，“紙炮”發出的聲音越響。學生們都來上了勁，那場麵別說學生，就連教師也情不自禁地躍躍欲試，參與其中。
二、利用身邊材料開展教學、寓教於樂
身邊材料能激發學生興趣，使學生對體育學習產生愉悅感。生動有趣的體育操練本身會使學生產生暫時的興趣，而利用身邊自己經常接觸的物品進行體育學習，又會使學生產生濃厚的興趣，使學生由暫時興趣轉化為持久興趣，使學生主動參與到體育課堂的學習中來。
在課堂的基礎部分，讓學生手持壘球進入投擲練習的環節。筆者指導學生自製五顏六色的壘球，學生手持自製的壘球來練習，別提有多自豪。課前，筆者布置學生們就地取材，利用小塑料袋、沙子、舊報紙、彩色紙、透明膠帶紙等物品進行有機組合，並在家長的幫助下製作完成“壘球”，既培養了學生自製體育器材的能力，又很好地解決了學校器材不足的問題，為本課順利地完成教學目標提供了有力的物質保障。
這樣取材於學生身邊的生活用品和材料，可以為體育教學提供豐富和便利的素材。其他的課題也嚐試利用，同樣收到良好的效果，同時也很好地突破器材和時空等因素的限製。