高等職業教育的內涵式發展路徑
在十八大精神指引下·科學發展 後發趕超 同步小康
作者：楊彥峰
2011年，我國第一次發布了高等職業教育人才培養質量報告，標誌著高等職業教育努力貫徹落實《國家長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020）》，全麵提升質量，增強服務能力走上新的曆史起點。2012年，黨的“十八大”又把“加快發展現代職業教育，推動高等教育內涵式發展”，提到了改善民生的政治高度。貴陽職業技術學院作為貴陽市的一所綜合性的高等職業技術院校，其改革和發展的責任非常重大。
十八大報告中提出的“加快發展現代職業教育”，賦予教育規劃綱要中“構建現代職業教育體係”新的內涵和新的內容，僅從字麵上理解“加快發展”的要求就超越了“構建”的要求，一是新提法更富有時代特征，更順應時代發展的要求；二是表述中涵蓋了完善終身教育“以人為本”的理念；三是從民族振興和社會進步的高度，對職業教育和發展提出了明確的要求。
建設省級示範高職院校，在“十二五”末擠進全國示範性高職院校的建設行列是貴陽職業技術學院的奮鬥目標，內涵式發展是必經之路。通過改革創新凝聚發展動力，是推動內涵式發展的關鍵所在。
改革創新凝聚發展動力
編製和啟動學院的“十二五”發展規劃以來，學院在加快發展的進程中提出了“擴規模，調結構、強內涵、提質量、創特色、建示範”的工作思路，在較短時間內實現了規模擴張和專業結構的調整，形成了“四分院、九係、一中心、四部、三十八個專業”的格局，即：軌道交通分院（城市軌道交通係）、裝備製造分院（機電技術係、實訓中心）、磷煤化工分院（生化工程係）、城鄉規劃建設分院（建築工程係、農林水技術係）、信息科學係、財政經貿係、藝術係和旅遊管理係等。符合全省工業強省和城鎮化帶動兩大發展戰略的需要的分院、係、專業的設置，吸引了社會各界的關注和考生的眼光，連續兩年招生都突破了40%以上的增長幅度。快速地擴規模，調結構也給一部分專業，尤其是新專業帶來了專業建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、資金投入等方麵的短板問題。
怎樣既能盡快滿足本地經濟社會發展的需要，又確保高質量的培養人才，已經成為我們在加快發展中遇到的重大的問題。黨的十八大報告指出，“推動高等教育內涵式發展”就是要求轉變學校的發展方式，以提高質量為核心，以增強特色為重點，以“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為主線，努力建設中國特色、世界水準的現代高等職業教育。
由此，必須盡快全麵啟動“質量立校、人才強校、特色興校”戰略，始終把質量置於各項教育、教學管理工作的首位，按照教學規律完善機製、嚴格製度、增強自律。
同時，把人才引進、培養和提高全體教職員工素質作為保證質量、提高質量的重要措施，抓實抓好，全麵促進僅依靠“擴規模、調結構”的方式轉變為“強內涵、提質量”的發展軌道上來。
再者，就是要在創特色上下足功夫，一方麵要認真總結學院在建立政校企合作辦學的體製機製上的經驗，進一步發揮學院的優勢，圍繞貴陽市的六大產業，加大政校企合作的力度，努力為貴陽市的產業發展提供人才保障。
近年來，學院已經在這方麵做了一些工作，如，發揮原鐵路司機學校的優勢，加強與鐵道部門的協作，為貴陽市發展軌道交通行業提供人才保障；發揮與貴陽市科技局、息烽縣政府、開磷集團政校企合作辦學的優勢，為貴陽市的磷煤化工產業提供人才保障等。另一方麵是要營造職業技術文化濃鬱的校園環境，以及企業文化濃厚的課堂和實訓環境。
2012年，學院自籌資金建設了全省首個“職業技術文化館”。同時，在建“校中廠”和“廠中校”，進行訂單培養或工學交替教學，在做中學，做中教，教、學、做合一，促進學生職業素質全麵提高方麵，也取得了一定的成效。
服務當地經濟社會發展
高職院校就是要以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路，主動適應經濟和社會發展需要。以就業為導向確定辦學目標，找準學校在區域經濟和行業發展中的位置，加大人才培養模式的改革力度，堅持培養麵向生產、建設、服務、管理第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好職業道德的高素質技能型專門人才。