遊戲，讓律動更精彩
幼教天地
作者：胡晨雪
遊戲是幼兒最基本的活動。通過觀察不難看出，幼兒對自己比較感興趣的遊戲連續玩上數十遍，仍然十分有興致。這表明它符合幼兒的生理及心理特點：小班幼兒好動、好玩，思維具體形象，符合音樂的感知規律。
由於小班幼兒剛入園，對幼兒園新環境和集體生活都比較陌生，經常出現一部分孩子鬧得哭天搶地的現象，針對這一情況，開學第二天，我嚐試播放一些歡快樂曲，第一次播放的時候，半數以上的孩子開始安靜下來，優美的音樂能轉移大部分孩子的注意力。由此看來，律動的確能很好地讓孩子發揮他們特有的能力，孩子們喜歡聽節奏鮮明、歡快、愉悅的歌曲，這類音樂不僅以動聽悅耳的節奏激發孩子的興趣、陶冶孩子的情操，而且以特有的魅力激發孩子的想象力，最終促進孩子在愉快的情景中健康成長。
一、培養幼兒“聽音樂”的興趣
小班教學中，首先，我著重培養幼兒“聽音樂”的興趣。小班幼兒年齡雖小，但通過老師的引導，孩子們還是能逐漸觀察和熟悉周圍新環境的，能簡單模仿歌曲中的旋律片段，特別聽到節奏鮮明的片段時，孩子們就會隨著音樂自發地點頭、拍手、搖擺、跳躍等。我們的班級特色為“音樂特色”，結合班級特色，在清晨幼兒入園時，我有意播放歡快的音樂，讓孩子一入園就有一個愉悅的環境；在自主遊戲時間，我播放一些輕柔的音樂背景，讓幼兒傾聽歡快的樂曲；每天午睡前，我有意識地播放一些輕音樂，讓幼兒在安靜的氛圍中快樂、安靜地入睡。通過日常生活中一係列“聽音樂”環節，每個孩子的音樂潛能都能或多或少地得到開發。
二、調動幼兒參加遊戲活動的積極性
小班幼兒注意力不集中，對知識的掌握往往隻有短暫的幾分鍾，他們的節奏感、動作協調能力較差，為了營造輕鬆、活潑的氣氛，我們在活動中要充分調動幼兒的積極性，激發幼兒對活動的興趣。《小老鼠》是一首活潑、富有情趣的教學內容，而小老鼠是小班孩子非常喜歡模仿的小動物。在活動導入部分，我用詼諧的語言將孩子們帶入童話世界，孩子們的興趣馬上就激發出來，一個個紛紛豎起小耳朵仔細聽，通過詼諧的語言，幼兒積極參與活動。活動中，我出示白板課件《小老鼠偷油吃》，充分利用孩子這段特別有利的時間，引導幼兒觀察小老鼠偷油吃的動作，讓幼兒自主理解和熟悉歌曲的內容，然後通過與幼兒互動，運用形象生動的肢體動作配合節奏調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒積極投入到整個活動中，通過這樣的方式激發幼兒對學習的興趣。在整節教學活動中，為了有效突出重點、解決難點教學，我將知識性、趣味性、情景性三者有機結合起來，讓幼兒在有興趣的前提下，在遊戲過程中感受樂曲的節奏性，通過教師與幼兒的頻頻互動，在創編動作的過程中使幼兒進一步得到發展，並真正體驗到參與活動的興趣。
三、以遊戲形式，為幼兒創設遊戲化情境
1.營造輕鬆氛圍
小班幼兒喜歡看圖片、聽故事，有情境的教學活動更容易被幼兒理解。把教學活動故事情節化，幼兒很容易在情境中自主參與活動。實踐發現製作多媒體課件加入動畫和音樂元素，幼兒會更有興趣，一邊跟著課件唱歌詞，在多媒體的聲、光、色、形，多彩動感意境中，幼兒會更輕鬆地學會歌曲，教師會在準備時累些，但一切都是為了孩子在玩中學，學得快樂。在律動活動《小老鼠》中，遊戲環節是活動難點，我通過詼諧幽默的語言調動幼兒的積極性，幼兒創編時把小老鼠爬上燈台偷油吃，大胖貓叫著走出來，小老鼠慌張逃跑的樣子表現得十分形象，這樣的教學效果達到了培養幼兒的目的。與此同時，我采用遊戲形式表演歌曲，讓幼兒在玩中學、學中玩，使整個活動充滿歡樂。在整個活動中，孩子們既了解了角色扮演，又初步培養了合作意識，同時激發了孩子們的表演欲，可以說遊戲環節把活動推向了高潮。