林越興知道他所接受的教育存在問題，可他不能說出問題在哪裏。後來看遍這眾生百態之後，林雨欣終於明白了問題出在哪裏。
如果用植物的開花結果來比喻教育這個過程的話，那麼成績、品德這些就是植物所結的果實。我們都知道蘋果好吃，所以要求結出很多的蘋果；成績好品德好的學生人們都喜歡，所以想要所有的學生都像那樣，這是很合理的要求。但是要求梨子、桃子那些結出蘋果；要求不喜歡學習、不喜歡規矩的學生學習好，那就很不合理了。
要想結出很多的蘋果，那麼就要多種蘋果樹；想要學生們成績好品德好，那麼就要讓學生喜歡上學習，喜歡守規矩。栽了滿園子的桃子、梨子那些卻想要收獲很多的蘋果；教一堆不喜歡學習，喜歡胡作非為的學生卻想要他們成績好品德好，這是腦子有問題吧？然而明明是教給人知識的地方卻隻是叫嚷著“我隻要成績，我隻要學生不出安全事故”，總想著這種沒有蘋果樹卻一定要結出蘋果的事，這樣的教育能成功到成了奇怪的事情。
一定是先有了正確的方向才存在錯誤的方向，一定是先有了正確的標準才出現錯誤的事物。如果沒有規定哪個方向是正確的話，那麼往任何方向走都不會出錯；如果沒有規定什麼是正確的話，那麼無論做什麼都不會是錯誤。這世間之所以有那麼多的問題，原因或許隻是這世間覺大多數的人對自己都沒有了期待。
因為要成為一個智慧的人呐，所以無知便成了罪；因為要成為一個勇敢的人呐，所以膽怯就成了罪；因為要成為一個勤勞的人呐，所以懶惰就成了罪；因為要成為一個誠實的人呐，所以欺詐就成了罪……一個人隻要對自己有了期待，那麼他就會自覺的去為實現這份期待努力。
然而教育教的是什麼呢？它隻要求成績好，要求遵守紀律，其他都不用想。你要成為一個什麼樣的人重要麼？不重要。沒人會跟你談理想，談的隻是“你隻要成績好，讀個好的大學，出來就可以找個好工作。談其他的都不需要，這就是現實。”破滅了一個人對未來的所有期待，這就是現在的教育！
有些人心裏有一片蘋果樹，所以他們可以結出甜美的蘋果；而有的人心裏有的隻是荒草荊棘，所以再怎麼逼迫那也是結不出蘋果的。而現在的老師隻會教學生努力，卻教不了學生拔掉那些雜草、斬斷那些荊棘，然後在心裏種上蘋果樹。
蘋果雖然甜美，林越興卻不想在心裏隻種下它們。他在心裏想著“未來的自己該是什麼樣子”這樣的事，不知不覺間高中的第二個學期就這麼過去了。