時尚健身課程對高校健美操教學模式的啟示研究
大眾體育
作者：唐凱
中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）06-000-02
摘要本文運用問卷調查法、訪談法等研究方法，對“adidas dance”時尚健身課程在高校的推廣情況進行調查，並結合課程的內容以及師生對課程的評價進行分析，探討課程的優缺點及課程推廣的積極意義，從而為高校健美操教學內容和教學形式的豐富和完善提供理論性依據。
關鍵詞時尚健身課高校健美操教學模式啟示
健美操運動自傳入我國以來，經過不斷地發展和完善，逐漸成為了人們追求健康、把握時尚的運動項目之一。隨著人們對健美操認識的不斷加深，傳統的健美操內容與形式已經逐漸的無法滿足人們健身和鍛煉的需求，這對於健美操教學內容和形式相對單一、學生接受能力又相對較強的高校來說尤為突出。
近年來，許多健身機構和團隊都推出了時尚的健身課程，有的還把高校作為了市場推廣的一部分，時尚健身課程在高校的推廣豐富了高校健美操教學內容是毋庸置疑的，同時我們還必須結合我們當前高校健美操的教學現狀，深入分析時尚健身課程與高校健美操課堂教學的差異，吸收時尚健身課程中的特點和優勢，從而為高校健美操教學內容和形式的不斷完善提供參考。
一、研究對象和方法
（一）研究對象
參加西安和沈陽阿迪達斯“adidas dance”高校推廣活動的各高校。
（二）研究方法
1.問卷調查法
向參加阿迪達斯“adidas dance”高校推廣活動的各高校教師，以電子郵件的方式發放調查問卷，共發放調查問卷60份，回收56份，回收率93.3%，其中有效問卷55份，有效率98.2%。
2.訪談法
就一些具體問題與各高校授課教師進行交流，了解他們對於阿迪達斯“adidas dance”課程的意見和建議，並就課程推廣中存在的一些細節問題進行探討，獲取他們關於高校健美操教學的一些看法。了解學生對於課程學習的心得體會等。
3.數理統計法
對回收的調查問卷進行統計整理，得出相關數據進行分析。
二、結果與分析
（一）對時尚健身課程的評價
眾所周知，任何一個事物的發展離不開社會的認可和肯定，隻有具有群眾性的體育項目才可能長久地流傳下去，課程的推廣也是如此。對於“adidas dance”課程的評價高低能夠反映出時尚健身課程內容對各高校適宜與否的關鍵所在和必要前提，也是課程推廣效果的直接體現，沒有課程的滿意度就談不上課程的順利推廣。
（二）時尚健身課程內容與特點分析
通過觀看教學視頻以及與傳統高校健美操教學模式的對比，對時尚健身課程特點進行對比與分析，可以從課程內容和教學形式兩個方麵進行概括。
1.課程內容的特點