1月20日，我們調研的第一天，一個多小時的山路將我們帶入了長田村偏坡自然村。進入寨子，迎接我們的不是群眾的歡迎，而是幾條非常凶狠的老黃狗。接下來，看到的事不得不說，是我始料不及的。
第一戶調查的是馬發文家，他是剛剛另立門戶的，家中也隻有他一個人，和年邁的母親住在一間房子裏。房子是用當地的石頭砌成的簡易房。
對於城裏人而言，它根本就無法遮風擋雨，可是對於他們，這就是他們的家，在這裏生老病死，畫過生命的軌跡。
隨後的調查中，我們一共走訪了8戶農戶。他們的困難是我始料不及的，擔水要到幾公裏外的湖邊，需走這2個小時的山路。沒有大米吃，隻能用苞穀米和酸菜填飽肚子。但小孩汙漬的臉龐上，仍然依稀可見清澈的眼神。他們用怎樣的樂觀精神，一代代的在這裏生存著？而我們隻是刨根問底地了解他們的創傷，我們能做什麼？我們還能做什麼？是不是已經麻木？
1月21日，長田調查的第二天，我們開始分頭調查。我走訪了5位農戶，後來大家又一起走訪了幾戶。沒有太多的感觸，隻有更加的傷感，看著他們紅紅的眼圈，唯一能做的是強忍自己的淚水，故作鎮靜地繼續完成問卷的調查。
楊齊高，已經是67歲。碰見他，是在剛翻過一座山下坡的山路上，瘦弱的身體上背著比他還長、還重的柴。老人家看見我們，停下來，熱情地告訴我們後麵不是偏坡了，沒有人家了，然後帶我們去他家。走在他後麵，我想象著老人家幾十年來風雨無阻地背著沉重的柴禾，走在這條山路上的背影。
幾十年來，他們吃的都是苞穀麵，卻要以此來承擔如此強大的勞動量。我想，67歲的老人，應該是安享晚年的時候了。但是，在這裏，不行。
楊丹，一個五年級非常懂事、聽話的孩子，那小小身軀，真讓我無法想象對於一個正常孩子而言的那份快樂是多麼奢侈。可是，我所做的也隻能是了解她的困境，也隻能希望她能好好學習，將來為自己擺脫這種困境，乞求上天一定保佑這個懂事、乖巧的孩子。
我原以為自己已經是一個不幸的孩子，可是看到他們以後，我想除了珍惜目前，努力奮鬥外，我再也不能感覺到其他更發自內心的感覺了。希望上天能夠眷顧一次這片需要你的土地。
1月22日，轉戰到了長田自然村。不但距離近，而且不用走山路。但是，工作量卻是偏坡的兩倍多。一天走下來，一共走訪的四十多戶中，也發現了很多值得關注的問題。
其中，感觸最深的就是教育問題。長田小學，長田村幾百戶孩子唯一接受教育的地方，卻無法提供基本的知識學習。這裏，最嚴重的問題就是師資短缺，尤其是沒有漢、苗雙語老師。長田小學教師由兩部分構成，來自普定縣城的老師和本村的老師。因為長田自然環境和經濟條件差，來自普定縣城的老師，都是別的小學挑剩下的老師才到這裏。老師們家住縣城，下午3
點就從學校走了，從不給學生輔導，老師都為漢族。而長田的實際情況是，存在很多少數民族比如苗族孩子，他們無法聽懂漢語。老師的授課，甚至連每天的作業內容都無法聽懂。本村老師也有一部分，據村民反映，這部分老師相對要好點，但卻是沒有報酬的。一個沒有報酬激勵的教學製度，如何來保證村裏的孩子能夠接受到基本的教育和文化知識？大多數孩子的考試成績都是幾分，二三十分。如此，會給這些孩子，這些孩子長大後的下一代，下下一代帶來什麼？
透過孩子害羞的臉龐，可以明白，貧困帶來的更多是做人尊嚴的喪失。
再加以教育的缺失，使得他們失去了與這個社會融合的機會。在這裏，我相信，“百年大計，教育為本”。
1月23日，在長田的工作重點轉向了掃尾，對剩下的近20戶進行調查。