高三（17）班，文科實驗班之一，在原文科實驗班高二（16）班基礎上拆分組建而成。共有學生55名，其中男生6人，女生49人，原高二（16）班學生占一半以上，另有部分平行班優秀學生加入；班級任課教師:金華老師（語文）、鄧攀老師（數學）（補課期間為趙之金老師）、喻玲老師（英語）、楊江洪老師（政治）、朱紅濤老師（曆史）、姚恒華老師（地理），其中2013屆高三留任教師5人，55名同學6名教師共同組成了這個精英薈萃，競爭激烈，又互助互愛的戰鬥集體。
但是班級組建之初卻反映出很多問題：男女比例懸殊，男生太少；師生之間不熟悉（兄弟班級6位老師全部未變）；少數同學思想不穩定，留戀舊班級，對新組建的班級缺乏認同感。針對以上情況，本班要解決的問題主要有三個方麵：第一，形成班級合力和凝集力，第二，讓學生學得主動，具有知識的優勢、考試的本領，以優秀的成績考取理想的大學；第三，讓學生具備終身發展所需要的習慣、方法、意誌、理想和價值觀；讓學生不僅具有中華民族的傳統美德，講忠孝，重誠信，行仁義，而且具有鮮明的民主科學自由平等的時代精神。
為此，我們召開了幾次班會，明確了高三的目標、措施，我還十分清楚的記得高三第一次班會的情景，我當時在黑板上時的標題是：高三是一場馬拉鬆，圍繞這一主題，我講了三個問題：平平淡淡、簡簡單單、紮紮實實，同時我非常鄭重地介紹了我們班的每一位科任老師，並在大家充分討論的基礎上我提煉了班級口號：天道行健，君子自強。自強之路，坦坦蕩蕩。路在腳下，夢在遠方。厲兵秣馬，馳騁疆場。高三（17），勇創輝煌。
有人說，所謂班風，就是班主任之風，不無道理，班主任平易紮實的工作作風會潛移默化地影響班級，第一次月考的成績證明了我的工作的價值，證明了老師們努力的回報，也鼓舞了17班的師生，班級思想不再動蕩，我還記得考完後董校長遇到我時的交談內容，他說這次考試前我對你們班很擔心，擔心考得比18班差，學生思想會更不穩定，從成績看，你們考的要好些，這對班級後期發展很有利！
以後班級的成績雖然還有起伏，個別同學思想上也有波動，但班級的良好氛圍沒有受到衝擊，高考前的集體活動——拔河比賽，大家顯示了空前的團結拚搏精神，以四勝一負的成績並列文科班第一名，這一成績是我沒想到的，也是同學們沒想到的！不會忘記大家特殊的慶祝方式，不能舉杯慶祝，那就一起哇哈哈！最後一次集體活動，當我看到畢業晚會視頻上我們班齊呼班級口號震撼場麵時，我分明感受到了大家高考場上的豪情，也預示著我們一定會笑傲六月！高考期間一位家長給我發了一段很長的短信，摘錄如下：
楊老師，孩子把昨天上午的事（第一天語文高考後情緒有些波動、我安撫了她的情緒）跟我講了，我聽後非常感動，回想起她高三一年的往事，我相信經過這次高考的曆練，她會成長很多…她不僅學到了知識(雖然不優秀，但至少她盡力了)，她更學會了給自己定位，由此她變得自信、有主見…我對她有一種刮目相看的欣慰…當然，她還有很多需要成熟的地方，但我堅信有了您們諄諄教誨的基礎，她會朝著我們大家希望的樣子努力的！楊老師，我寫下這些感慨，是想發自內心地感激您們對她的幫助和鼓勵！謝謝您們！楊老師，我還非常感謝與她一起走過高三的孩子們！我相信她們現在結下的友情是最純真無瑕的…謝謝高三(17)班！