身體運動與幼兒心理的發展
文化經濟
作者：李強
摘要：文章從身體運動對幼兒認知發展、個性形成兩個方麵詳細地闡述了身體運動對幼兒心理發展的作用，具體包括身體運動對幼兒大腦功能狀況的影響、運動能力與個性特征、身體運動與幼兒的智力關係等，以期為幼兒心理的健康發展提供一些有價值的參考。
關鍵詞：身體運動；幼兒心理；發展
中圖分類號：B844.1 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）09-0-01
人類的身體運動，並非單純的人體運動，它除了具備解剖生理上的意義外，還具有心理上的價值。一方麵，身體的運動能對幼兒心理的發展產生一定的刺激作用，尤其是對幼兒大腦智力發展的促進；另一方麵，在身體運動中，還伴隨著認知、情感和意誌等方麵的心理因素。因此，身體運動對幼兒心理發展的影響也是不可低估的。
一、身體運動對幼兒認知發展的作用與影響
根據加賀秀夫（1968年）、Singer.R.N.（1970年）等人曾發表過的研究結果表明：一般說來，年齡愈大，運動形式愈簡單，則兩者之間的相關程度也就愈低。許多研究結果還證實，對於幼兒來說，兩者之間的關係是比較密切的：年齡越小，其相關程度也就越高，隨著年齡的增長，心理發展與身體、運動的發展漸漸分化，他們之間的關係逐漸變得微弱，盡管如此，它們之間還是維持著積極的相關。
（一）健康的身體是智力發展的物質基礎
健康的身體，尤其是功能健全、機能完善的中樞神經係統、心肺係統和感覺器官，都是智力發展必要的物質基礎。適當的身體運動有利於增進幼兒身體健康，尤其是對心肺係統和中樞神經係統有良好的促進作用，它能提高心髒的功能，加速血液循環，改善大腦供氧狀況等，這些都有助於提高大腦神經係統的工作效率，為幼兒智力的活動提供先決條件。
（二）身體運動與大腦的功能狀況
大腦的中樞神經與伸向身體各部位肌肉的末端神經相連。身體的運動就是通過神經所支配的肌肉的活動來實現的；同時，末端肌肉的活動，也會通過這種神經聯係反過來刺激大腦的中樞神經。因此，全身各部位的肌肉活動都具有兩種功能或作用：一是促進肌肉組織功能的發達，二是促進神經係統的發達。許多的實驗研究也證明，讓幼兒經常進行手的活動，可以有效地刺激和開發大腦皮層上的許多區域，這對幼兒智力的發展具有積極的意義。
讓嬰幼兒經常進行爬動的活動，對智力的發展也是很有益處的。
（三）嬰幼兒的身體運動與智力活動
在嬰兒身上，可以看到身體、運動的發展與智力發展之間存在著較高的相關，其中的原因之一是：身體運動與智力的發展發展尚沒有明顯的分化，即智力的活動與身體的活動緊密聯係在一起。年齡越小，分化程度越小，其身體的各種機能與智能是處於一體化狀態。
在嬰兒期，我們所能觀察到的主要活動就是身體的活動，身體活動成為研究此階段兒童發展的核心。我們無法知道嬰兒在想什麼，但是我們可以看到他正在做些什麼。在嬰兒語言能力未成熟的階段，感覺運動的能力是智力表現的有力手段。
隨著幼兒年齡的增長，語言能力的提高，身體運動的發展和智力的發展逐漸分化開來。但在兩三歲的幼兒身上，仍然表現出身體的動作與智力活動的聯係。例如，幼兒思維的方式為直覺行動思維，思維是在實際行動的過程中進行的，思維不能離開兒童自己的動作；幼兒的想象活動有時也依賴於對動作的感知等等。