試論實現更高質量的職業指導存在問題與原因
文化經濟
作者：朱岸青
摘要：本文以中職學校為研究對象，探討了開展更高質量的職業指導的重要性，同時針對當前這項工作的現狀進行了剖析，指出實現更高質量職業指導所存在的即學生綜合素養不高、能力與職業不匹配，人格與職業不匹配等問題；並分析了造成這些問題的主要原因有指導對象的綜合素質不高，專業化程度不高以及專業機構和係統的職業指導方案的不規範。希望能對實現中職學校更高質量的職業指導有所幫助。
關鍵詞：中職學校；高質量；職業指導
中圖分類號：C913.2 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）09-0-01
近年來，隨著我國經濟、社會結構的轉型，中職學校為社會提供了大量的一線技能型人才，但一方麵由於金融危機導致了就業市場萎縮；另一方麵由於大學院校進行大幅擴招，每年大學畢業生數量都在迅速增長，加上大學生也降低了就業期望值，加劇了與中職生的就業競爭。因此，本文針對深圳中職學校如何實現更高質量的職業指導展開研究。
一、中職學校實現更高質量職業指導的重要性
（一）更高質量的職業指導能夠更充分提升學生的綜合素質。從深圳目前職業學校教學現狀來看，很多學生不能在學習中培養良好的職業素質、職業意識、職業態度、職業情感和技能等。這是因為大部分中職生缺乏對自我的合理定位，不能對職業進行合理認知，從而導致學生缺乏職業選擇能力和對信息的搜集能力。職業學校學生的職業規劃能力和社會適應能力有待提高，培養學生綜合素質為職業指導奠定了重要的基礎。
（二）更高質量的職業指導能夠更充分實現就業中的人職匹配。職業指導人員掌握中職生的生理、心理特點與個體之間的差異，兼顧社會需求、就業崗位盈缺狀況和個人求職意願、生理心理條件等多方麵的因素，運用職業指導的方法和手段，從而達到求職者人格與職業之間的最佳配置。這樣的人職匹配是衡量更高質量的職業指導的重要標準。
二、中職學校實現更高質量職業指導遇到的問題
（一）指導對象的綜合素養不高是難以實現更高質量職業指導的普遍現象。沒有正確的職業價值觀，對自己期望和社會現實存在著較大的差距，不注重工作經驗的積累，很多中職生一開始放不下架子，不願到待遇低的企業工作，而得不到工作經驗積累；心理承受力較弱，對待工作遇到困難缺乏相應的自理準備和自我調節能力；不能正確地為自己定位，很容易受外部的影響，比如忽略了對自己內在素質和發展潛力的提高。
（二）專業化職業指導隊伍欠缺是難以實現更高質量職業指導的突出問題。中職學校職業指導工作的起步相較於國外晚，理論與實踐水平欠缺，職業指導人員專業素養不高，很難實現學生就業的能職匹配和人職匹配，因而產生出一係列的問題。
1.由於現階段的職業指導運作方式及發展現狀，人職匹配大多處在相對原始、粗放和不平衡發展狀態，缺乏必要的理論依據；
2.求職人員的職業指導意識淡薄，隊伍不健全，職業指導人員多為“兼職”，普遍存在“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的盲目性，學生就業中很難實現能職匹配；
（三）缺乏製度化的職業指導專業機構是難以實現更高質量職業指導的結構因素。中職學校的職業指導是需要校長、就業指導辦公室、任課教師、班主任、家長各負其責、通力合作，從而形成一個行之有效的職業指導係統。但是筆者在調查中發現寶安有一間中專是綜合處主抓就業，對班主任和主要負責職業指導工作有德育老師都進行了專業的職業指導培訓。但是在操作過程中，德育老師屬於德育科組，隻進行組內交流溝通，與班主任、與綜合處的就業指導人員並不做定期的交流溝通，卻讓指導工作流於表麵。