教訓案例
婆婆的“陳規”
婆婆從老家來了。看到6歲小外孫吃飯的樣子，她氣不打一處來。小外孫飯前不肯洗手，吃飯坐在那兒動個不停。低頭喝湯，手也不扶碗，手指頭都卡到碗裏去了。拿筷子不注意正確的姿勢。咀嚼時，張大嘴、出大聲，狼吞虎咽，已經習以為常，毫不自覺。喝湯時發出“唏噓”的聲音好響。拿匙子時，筷子也不放下，攥在手裏，妨礙別人。挾菜時滿盤子亂翻，還大呼小叫的……傍晚，從幼兒園回家的小外孫還在口袋裏帶回來許多“公家”的積木。
婆婆對女兒和女婿說：“孩子這些動作很粗俗，很不禮貌。規矩看來很瑣碎，若養成習慣，就很自然了。文明行為要從小開始培養，反複訓練，不能放鬆。大人要做出好榜樣，日子長了，自然會養成好習慣。”
專家解析
葉聖陶先生說：“教育就是培養習慣。”陶行知先生說：“6歲以前培養成功。6歲以前是人格陶冶最重要的時期……倘使培養得不好，那麼，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度決了不易變。”
青少年情緒很不穩定，他們有反抗權勢和習俗的傾向。因此，孩子們常表現出很多怪異行為，看了叫人心煩，令父母們難以忍受。孩子們的言行雖然有的不正常，但父母也不必惶惶不安。每個孩子在青春期間都會經曆“暴風驟雨”，在我們猶如雨露滋潤的良好教育下，養成優良的品格，使自己煥然一新。因此，播下思想、行為、習慣、品德的良種，就能取得命運的收獲。
家庭教育是滲透在日常生活中的教育。父母的一言一行，一舉一動，待人處事，都會不以自己的主觀願望為轉移地影響子女的觀念和行為。父母的形象，或者作為一個楷模，成為子女效仿的榜樣；或者從反麵教訓給孩子以消極的影響。因此，父母要嚴於律己，寬以待人，寬嚴有度才能培養出能屈能伸、進退自如、動靜皆宜、既剛且柔的文明的孩子。我們可以用預防法、激將法、獎懲法、轉移法、理解法、嚴格法、誘導法、強化法、活動法等培養孩子的好習慣。
教育誤區
1．缺少榜樣。家長不文明禮貌，不克製禮讓，有失風範，給孩子不良影響。
2．缺少教養。教育方法簡單粗暴、嬌縱放任，輕慢浮華，難有好的習慣。
3．缺少訓練。偏文化學習，輕品德養成和行為訓練，沒有心靈的淨化、人格的升華和行為的養成，難以形成優雅的風範。
成長故事
難忘的家庭教育
女兒想把杯子洗一洗，但不小心把杯子打碎了。爸爸聽到響聲，快速地走到廚房。女兒馬上解釋說：“我不小心……”爸爸看了看女兒的手，眼神中有點責備，但更多的是關愛：“小心點！沒有傷到手吧？”看到女兒沒事，爸爸又去忙了。
過了不久，爸爸去參加家長會，老師在孩子們的課桌上擺放著各自近期的作業。
爸爸發現女兒在作文中這樣寫道：“我永遠也不會忘記爸爸寬容的眼神……以後不管再做什麼事情，我一定要小心謹慎，不再粗心大意了……”
一天，女兒問：“我為什麼沒有人緣？”媽媽提出一連串的問題：“你成天是板著臉，還總是微笑著？你說話是用“我”做主語，還是常用“我們”開頭？你在背後說別人好話還是壞話？你對不喜歡你的人是言形於色還是對事無情而對人有情？你平常是否吝惜對別人的喝彩？你是否把別人對你的好，視為理所當然，不知道感恩？
你是否學會聆聽？你是否期望所有人都喜歡你？你是不是喜歡自己？你看到別人比你好，你是不是同樣高興？”女兒知道該怎麼做了……
多少年過去了，女兒長大了，成為一名優秀的企業家。她說：“記憶最深刻的是我每次遇到困難時，父母親都會和我談心。我們談論的話題很多，關於友誼、堅持、選擇、紛爭、理性……每次談話之後，我都感到自己渾身充滿了力量。時至今日，我還記得和母親並排躺在床上談心的情景……”
相關鏈接《尚書·太甲上》：茲乃不義，習與性成。
習：習慣；性：習性。長期習慣於怎樣的環境，就逐漸養成相應的習性，也叫“習久成性”“習以成性”。