其實，營造一個和諧的家庭生活環境，同樣能夠幫助孩子樹立勞逸結合、勤學苦練、以苦為樂的學習方法和習慣，培養孩子幽默、樂觀向上的精神，通過輕鬆快樂最終達到孩子樂於學習、健康成長的目的。
卡爾·威特先生是德國一個小村莊的牧師，他因為對兒子小卡爾傑出的早期教育而享有盛名。小卡爾出生時就先天不足，嬰兒期反應遲鈍，被鄰居們認為是“白癡”。但是，就是人們口中的這個“小白癡”，14歲時，被授予哲學博士學位。而這一切，都要歸功於小卡爾的父親。
當小卡爾還在幼年期，剛學會簡單的26個字母後，他便教給小卡爾樂譜的讀法，並通過遊戲來吸引他的興趣。他和小卡爾捉迷藏，在屋裏把東西藏起來讓小卡爾找，他利用鋼琴使遊戲和音樂學習聯結起來：當小卡爾一走近藏東西的地方時，他就漸漸彈出低音，若是走遠了，就漸漸彈出高音。孩子如果不注意聲音的高低，就很難找到藏起來的東西。這一方法不僅訓練了孩子的聽力，而且使他對音階很敏感。
為了使兒子將數學知識運用於實際，他還經常同兒子做模仿商店買賣情境的遊戲。所賣的物品有用長短計算的，也有用數量計算的，還有用份量計算的，價格是按照實際的價格，錢也是真正的貨幣。他和妻子常常到兒子開辦的“商店”買各種物品，用貨幣交付，兒子也按價格表進行運算，並找給他們零錢。就這樣，他的兒子對數學產生了濃厚的興趣。以後的教學就像流水一樣，從算術開始一直到順利地學會了代數、幾何。小卡爾不僅對數學有興趣，簡直愛上了這門學科。
卡爾先生成功育兒的經驗無疑是值得所有父母學習的。尤其是對於生性膽小的女孩子，她們討厭枯燥的算術，總是無法集中精力做完一道數學題，每每考試，糟糕的數學成績總是讓父母為之頭疼。而小卡爾的例子無疑給了許多父母以啟迪，其實，學習，同樣可以很輕鬆，完全不用父母板起麵孔，以家長的威嚴去逼迫孩子學習。
尊重孩子，允許孩子有玩的權利和發展的階段性，是人類進步的標誌，也是一個有修養的家長的自覺行動。幼兒教師繆裏爾·瑪格麗奧斯認為，讓孩子建立自尊越早越好。讓孩子在玩耍中學習，既可以做到寓教於玩中，又可以消除學習中對孩子的壓力，使孩子不會因學習而感到精神緊張。使孩子在玩耍中學習到更多的知識，體會到學習的樂趣。
對玩有興趣，是孩子的天性，在玩樂中培養孩子的智能，使孩子輕鬆掌握知識，才是家長教育孩子的真諦。父母應該支持和鼓勵孩子玩耍，就能使孩子學得較多的東西。不要逼迫性地強製他去學習，不要把學習變成孩子的一種負擔。在玩樂中學習，在故事中讓孩子體會百味人生，了解世界，這樣成長起來的孩子，才更懂得活學活用，更好地利用自己所學，解決自己在學習工作中的困難，而不僅僅是一個隻知道死讀書的“書呆子”。
育女心經
家長不應該強迫孩子學習，而是讓她主動產生學習的欲望，當家長試圖把學習變成一件有趣的事情，能讓孩子在玩樂中不知不覺學到知識，孩子也就會慢慢愛上學習了。
重視女孩想象力的培養
每一個孩子都是想象大師，對於天真爛漫的女孩子來說，更是如此。但是這想象力並不是天生就有，也需要父母的後天培養，同時要注意保護孩子層出不窮的想象力，不要把孩子的想象力扼殺在搖籃裏。