6.為孩子獨立性的發展提供條件和機會
為了培養孩子的獨立性，必須解放孩子的手腳，放手讓他們去做那些應該做而且又是力所能及的事情，即使孩子做得不好，處理得不圓滿也沒關係。有些家長總怕孩子做不好，習慣於包辦代替，習慣於指手畫腳，總以擔憂的目光注視和提醒孩子，或者幹脆替孩子掃除障礙，鋪平道路。這種態度和做法，有意無意地束縛了孩子的手腳，阻礙了他們獨立性的發展。
7.教給孩子獨立做事的知識和技能
孩子不僅要有獨立意識，而且還要有相應的知識和技能，即不僅願意自己做事，而且還會自己做事。例如，怎樣摘菜、洗菜，怎樣掃地、擦桌子，這些教育是在日常生活中自然而然進行的。獨立性還表現在孩子學習、交往等各個方麵。家長要教孩子自己完成遊戲和學習任務，自己去和同伴交往，當孩子和同伴發生糾紛時，還要教他們用各種有效的方式去自行解決矛盾。
8.讓孩子自己決策
自己決策是獨立性發展的一個非常重要的方麵，我們要從小培養孩子自己決策的能力。孩子的事應該由孩子自己去思考，自己去決斷。玩具放在什麼地方？遊戲應該怎樣布置？和誰玩？玩什麼？這些孩子的事，家長不要作決定，要讓孩子自己去動腦筋，想辦法，做出決策。家長可以幫助孩子分析，引導孩子決斷，但不要幹涉，更不要包辦，代孩子決策。
自立小故事
做人的尊嚴
很久很久以前，有位年輕人天生左手殘疾，而他的國家當時正好處在戰亂之中。為了謀生，年輕人便來到了相鄰的矮人國，想找一份工作來維持生活。
“啊，可憐的人！快進來吧，我將給你一個熱乎乎的烙餅充饑。”當年輕人經過一個小矮人開的烙餅店時，店主上前對他說。
“謝謝你，好心的店主。但在吃你的那個烙餅之前，請允許我先幫你做一件事，否則，我就不會接受你的烙餅。”年輕人認真地說。
“真是神經病！你一隻手能幹什麼活？我好心送你一個烙餅，你還死要麵子。”店主說完，鄙夷地關上了店門。
一位挑柴火的老者見了，說：“小夥子，我看你有一隻健全的手，還能幹活，請你幫我把這擔柴火挑到我家，我將給你一個烙餅，作為你付出勞動的報酬。”年輕人高興地答應了。
一個過路的人見了，不解地問年輕人：“現成的烙餅你不吃，卻偏偏要通過勞動來換取一個烙餅，值嗎？”
“當然值！因為這個烙餅是我通過勞動換來的，我才吃得下去。我雖然貧窮，但沒有丟掉做人的尊嚴。”